在推进新课程改革中求得生存与发展

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1、在推进新课程改革中求得生存与发展　　在以人为本，实行课程改革的今天，本着以校为本，一切从实际出发的思想，重新确立了“抓管理、求质量、促发展”的新思路。从2007年秋季开始，在校长的全盘负责协调下，学校实行年级组长负责制，分层次、分级别管理，校级领导蹲点包班，发现问题及时解决，为今后的科学决策提供依据，弥补了管理上的空缺，扭转了粗放、疏漏的局面。实现了学校管理由单一性向全面性转变，由低效性向高效性转变的目标。　　一、建立健全各项制度，提高教师工作热情　　在原有管理框架的基础上，重新修订了《教师岗位工作职责》《教师工作制度》《教案、作业检查登记制度》，制定出台了《教学常规考评细则》《听课制度

2、》《集体备课制》等。以制度管理和约束人，调动广大教师工作积极性，一年来的实践已经初见成效，并使学校基本上形成严谨治学，科学管理，上下同心，勤奋敬业的教育教学新局面。　　二、以质量求生存、创建优质品牌学校　　教学质量是学校的生命线，是社会、家长关注的焦点。整合后的土左二中，在旗委、政府以及社会各界的关心支持下，通过全校师生一年来扎实、有效的工作，学校管理水平和教育、教学质量都有了明显的进步，2007―42008学年末初一年级全旗统考、初二年级全市统考从合格率到优秀率均在全旗前列；2008年的中考成绩也十分突出，相比过去，各项指标均有明显提高。从全旗中考分数段成绩分析，二中各分数段比率均远高

3、于全旗平均水平；全旗500分上线60人，其中二中为35人。2009―2013年全旗中考巩固率、升学率、优秀率全旗综合均第一；更为显著的是今年中考普高上线人数达760人，上线率全旗第一，500分上线人数达94人，全旗第一。　　三、树名师、育名生的办学特色　　加大实施校内“名师、骨干教师”工程的力度。制定骨干教师、青年教师培训目标，研究教师培训措施，制定教师提高的具体方案，对全体教师进行导向培训，逐步达标。通过师徒结对、青年教师课堂技能大赛、对比教学大赛、解题大赛等形式，抓好青年教师的培养，着力提高教师的执教能力。2007年10月出台了《名师管理方案和津贴发放办法》，极大地调动了教师积极性，

4、提高了工作热情，对课堂教学水平的提高起到应有的作用。一年来，学生积极参加各级各类竞赛达800人/次，获奖颇多，其中初三学生曲那获全国中学生英语竞赛一等奖（全旗史无前例）。　　四、加强教师队伍建设，不断提高其思想素质和业务素质　　教师队伍建设是土左二中教学工作质量提高的根本，也是培养目标得以实现的关键所在。为此，在一年内以至今后相当长的一段时间内，我们都要把抓好教师队伍建设，提高师资队伍的素质作为一项长期的战略任务来抓，并切实抓紧抓好。　　1.要加强教师的职业道德教育。“师者，传道授业解惑也。”教师的主要任务是教书育人，而要完成此任务，本身的职业道德素养尤为关键，教师要用良好的素养、渊博的

5、知识和向上的精神风貌潜移默化地影响学生。为此，学校制定《土左二中教师职业道德规范》，各年级组都要认真抓好落实。各年级每学年要有一个主题，并树立41～2个典型，切实把职业道德教育落到实处。　　2.要不断提高教师的授课水平。在严格执行《教学常规考评细则》的基础上，通过听课、评课、教师及学生评教、考试考核的反馈等手段，切实提高教师尤其是中、青年教师的授课水平，各年级每学年均要确定3～5名教师作为提高课堂授课质量的重点对象，每学期各年级各学科每位教师都要做一次公开课，并形成制度，以此来推动全体教师授课水平的不断提高。　　3.通过定期开展学术或教学方法讲座的形式，不断帮助教师获取新知识、新方法。教

6、导处每学年要组织3～5次这种类型的讲座，各年级也要结合实际确定讲座的次数。主讲人可外聘也可从内部确定，形成良好的学术和向上的氛围。一年来，学校聘请内蒙教科所所长刘彦泽报告两次，本校名师讲座每隔一周（双周四课外活动）进行一次。　　五、深化课堂改革，走科研兴校之路　　1.让所有的教师明确课改的目的和意义，把握课改方向。学校教导处多次进行培训活动，结合教学实践增强教师的课改意识，优化课堂目标，优化课堂结构，优化课堂作业，由注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效。由只研究教材转向研究学生，体现课堂教学中学生主体性，提高课堂教学的有效性，真正让课堂教学焕发生命的活力。　　2.学校课改的基本模式―

7、―以学定教，当堂训练。让所有专任教师明确“以学定教、当堂训练”4的内涵。在教学实践中大胆尝试，使学生明确每节课的学习目标和方向，同时激发学习兴趣，调动学生学习的积极性。教师有目的和针对性地置疑设问，体现教师主导作用，做好课堂教学过程中的点拨、总结、概括，引导学生积极思考及时地进行操作实践。　　3.实施策略，有效地开展工作。　　（1）加强集体备课。要求备课组提前一周研究下周备课的教学目标、学生学法和课堂作业，由主备教师提出教案提纲式框