初中物理重视实验教学，培养学生创新能力

《初中物理重视实验教学，培养学生创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中物理重视实验教学，培养学生创新能力　　物理其本身就具有较强的实验性，且与我们的生活息息相关。初中物理则是以实验为基础的一门重要学科，对学生今后的学习与发展起着重要作用。实验教学作为初中物理教学过程中的重要环节，能够在一定程度上培养学生的动手思考能力、创新能力，拓展学生的视野。因此，在初中物理实验教学中，教师要如何把握实验教学，培养学生的创新能力，对此进行了相关研究与分析。　　初中物理实验教学创新能力随着社会经济的不断发展，新课改的不断深入，我国教育体系已由传统的应试教育逐渐转向素质教育，而在素质教育的背景下，实验教学也越发的显得重要。传统的实验教学是以教师为主体地位，教师主导学生进行实验

2、的教学方式，这种传统的主导实验教学体系已经不能顺应时代对人才的需求。因此，物理作为初中教学过程中一门以实验为基础的重要学科，无论是从激发学生的学习兴趣，还是从培养学生的创新能力上来说，都起着很大的积极作用。　　一、目前普遍存在于初中物理实验教学中的问题　　1.实际实验开出率低，学生缺乏动手机会4　　在新课改的背景下，不少教师并未真正理解课改目的与要求，只是一味的追求完成教学任务。尤其是在物理教学中，很多物理教师由于受到教学任务的限制，或是曲解了新课标要求，都在大幅度地将学生的实验课程时间缩短，降低学生动手做实验的时间与空间，把较多的实验时间用在了课堂讲解与课堂示教上。这样的实验教学虽然完成了

3、课标要求，却忽略了实验课程的目的，大大降低学生动手实验与思考的机会，对培养、激发学生的创造新思维能力带来了较大的不利。　　2.实验设施缺乏，设备跟不上教学的需求　　随着社会的不断发展，教育的不断改革，实验过程中所需的实验教学器材也在发生着转变，不断更新，其科学性、精密性都得到了很好的加强。但在初中物理实验教学中，实验器材往往受到资金的影响而有所缺乏或是更新换代的滞后。尤其是在一些经济比较落后的地区，其不仅缺乏实验器材，甚至还会缺乏实验室，这不仅严重影响到物理实验教学的课程进展，还限制了学生动手操作的积极性与创新能力的发展。除资金短缺之外，一些初中学校对物理实验教学的不重视也是造成设备跟不上教

4、学需求的一大原因。物理实验仪器的更新是时代的需要，是教学的需要，是有效培养学生动手思考能力，创新能力的关键，但仍然有不少的学校对物理实验教学的重视程度较低，所使用的实验设备比较陈旧，质量与规格都不能满足现代社会的要求，导致学生在进行实验操作的过程中不能很好地把握，甚至会因为实验器材数量的限制，很多学生不能亲身体验操作过程。　　二、在初中物理实验教学中培养学生创新能力的有效措施　　1.进一步改革教育体制，改变教学观念4　　传统的应试教育已不能适应社会的发展，不能满足时代的需求，而教育体制的改革在很大程度上措施的实施，只有将素质教育体制不断的完善，真正的确立起来，才能更大程度的使相关教育教学理念

5、得以实施。目前初中物理实验教学的开展广泛受到传统应试教育的影响，导致实验课程的开展不能达到最初的教学目的，所以，只有将传统的应试教育彻底摆脱，打破其对实验教学发展的制度限制，初中物理实验教学才能得到真正意义上的改革，相关的教育教学理念、素质培养措施才能得到更好的落实。其次，教师的教学理念对培养学生创新能力也具有较大影响，实验教学需要教师的正确引导，需要通过教师的实际操作才能有效的落实于每一位学生的手中，所以，教师的正确引导与实际课程设计对学生培养学生的物理动手实验能力与创新思维能力有着直接的影响。因此，教师在进行实验课程设计时，要结合学生的实际学习情况和物理理论知识的限定，改变以往传统苍白的

6、教学观念，进行趣味性的实验课程讲解，让每一位学生有动手思考的机会，提高学生动实验的积极性与主动性，使学生能够充分发挥自主创新思维能力。　　2.加强实验器材的投入，确保实验设备满足实验的需求4　　物理是以实验为基础的学科，所以实验器材是作为实验课程的最大支撑部分，只有拥有足量先进的实验器材，实验课程的有效进行才能得到保障，最终才能保证学生的自主创新思维能力通过实验操作的以展现。因此，学校应当加强物理实验操作器材设备的投入，与此同时也要加强对实验器材的规范管理，这样才能为学生的创新思维能力的培养创建一个良好的场所。此外，学校更要重视实验设备对实验的需求，让物理实验顺利的进行不仅要有相应的实验器材

7、，还要让实验设备的质量与规格符合实验需求，为学生在进行实验的过程中打下坚实的基础。对于初中生来说，其理论知识学习与实践操作能力都处于关键时期，这对学生今后的学习与发展具有很大的价值意义，所以学校在购买物理实验操作设备时要保证这些设备的能够在实验室发挥作用，避免因实验器材不合格而导致学生的操作失误，造成严重的影响，或是因实验设备质量问题使学生不能顺利完成实验，达不到实验教学目的，难以激发、培养学生的创新能力。