高中思想政治课教学中的德育渗透

《高中思想政治课教学中的德育渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中思想政治课教学中的德育渗透　　【摘要】高中政治课堂教学，既要全面的立足大纲的教学内容，提高学生基础的政治课程学习能力，又要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文笔者就当前高中政治课程的课堂教学情况，结合德育工作的展开，谈谈高中政治课中如何有效的渗透德育教育。希望对高中政治课程的教与学提供一些浅显的帮助和参考。　　【关键词】高中政治；教学；德育；渗透　　我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异

2、的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”5重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中思想政治课应与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政

3、治教育的任务。　　一、高中政治课堂教学中德育渗透的必要性　　高中德育工作是高中政治课程教育的一部分，也是检验高中思政教育的重要参照。高中政治教育的着眼点不能仅仅存在于课堂的书本教学之上，而是要把提高学生的思想认识、道德意识作为重要的教学内容，积极的培养学生正确的人生观、世界观、价值观，帮助学生树立良好的行为和道德规范。作为高中政治教师，要切实的认识到德育渗透与高中政治课程教育的潜在关联，在实际的教学过程中，重视德育渗透的工作务实，多年来的工作实践证明，在高中政治课程中强化德育渗透对于提高高中政治课程教学成效、培养学生自主学习能力、提高高中政治课程学习有着重要的推动作用，所以高中政治课堂中的德育

4、渗透十分必要。　　二、高中政治课堂教学中德育渗透的具体内容和措施　　1.深入教材，挖掘教材的德育内容5　　高中政治课程教育，可以为德育提供丰富的资源，教师应该深入教材，充分挖掘教材中德育点。比如在《神奇的货币》这一课程中，可以从商品的价值属性的课程讲解中，引导学生对于自身价值的思考与反思。让学生自主的去分析和思考自己未来的价值会在哪些地方？自己认为什么才是有价值的事情？以及怎么去提高自身的价值量。通过这样的教材引入，可以引发学生对世界观、人生观、价值观的谈论，触动学生自我反思、自我对照，从而树立学生正确的世界观、人生观、价值观。又比如在《公民的道德生活》这一单元中的教学中，培养学生对于责任意识

5、和服务意识的认识，从思想上培养学生对于责任和服务意识的认可。用于承担责任、乐于服务社会，这样的思想认识的教育是德育工作的重要内容，也是高中政治教学的基础内容，相辅相成，德育寓于高中政治教学中，高中政治教学为德育提供素材和资源，共同促进，共同发展。教材内容的深度挖掘和应用，不仅仅可以不断强化学生对于基本知识的掌握和巩固，还能把德育渗透进来，对于提高学生的思想道德认识有着“一箭双雕”的作用。　　2.转变传统单一教学模式，多元化的提供学生德育机会　　德育的渗透不光是来源于课堂教学，多元化的政治教育模式，可以为学生提供多层次的德育机会。比如在公民教育实践活动、模拟政协等课外实践活动课程中，可以行之有效

6、的引入德育，让学生们养成政治学习的思维，提高学生对于政治课程的认识，进一步培养他们对于政治学习的兴趣。比如在《公民道德建设》这一单元的讲解时，教师可以组织以道德为重点的教育实践活动，让大家自我反思自身是不是具备公民基本道德意识。引导学生思考过红绿灯的时候是不是有序的按照灯光指示行走？自己有没有按照学校的正常作息来要求自己？自己会不会乱扔垃圾？等等现象，通过这些与学生相关、日常能够遇到的例子，来引导学生自我反思、自我对照。这样的教育实践活动，不仅仅可以轻松的展开课程规定的教学内容，同时也让德育渗透进来。转变传统高中政治课程单一的教学模式，多样化的给学生提供丰富多样的德育形式，在夯实学生对于高中政

7、治教学的内容掌握上，更能全面的推动德育的渗透，这样多元化的德育机会对于学生本身也是自我反思与提高的重要过程。　　3.以身作则，用自身德与行为人师表5　　教师自我的品德是德育渗透的先决条件。俗话说：言传身教，以身作则，为人师表，说的就是教师品德对于德育工作的重要性。教师的一言一行，外表穿戴、言谈举止，都凸显了教师自身的思想道德认识。高中政治教师应该把情感作为德育渗透的重要载体，把情感作为感化学生心灵