高中政治课导学案教学模式的实践与反思

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1、高中政治课导学案教学模式的实践与反思　　【摘要】以贵港市江南中学导学案在高中政治课的实践与应用为例，分析导学案教学模式在高中政治课应用中存在的弊端，提出相应的改进措施。　　【关键词】高中政治课导学案教学模式实践反思　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0117-02　　随着新课改的进一步推进和理论研究者对教学实践的关注，导学案教学模式吸引了越来越多的老师和理论研究人员进行研究和运用，高中思想政治课导学案教学模式也正在不断地完善。本文以贵港市江南中学为例，

2、探索导学案在高中政治课中的应用，对导学案教学模式的实施情况进行调查和分析。　　一、高中政治课导学案教学模式的教学实践及调查结果分析　　以贵港市江南中学为例，对高中政治课导学案教学模式的教学情况进行问卷调查。本问卷调查的人数共210人，调查对象是高一文科班的一个重点班以及一个普通班、理科班的一个重点班及一个普通班。调查的内容主要是关于自学情况、学习兴趣、学习效果、学习负担、教学方法等方面。　　（一）导学案教学模式的积极效果分析　　1.教师方面7　　首先，对于思想政治教师而言，重新开发教学资源，设计导学案，需

3、要花费大量精力去领悟新课改的精神，研究考点和重难点，关注时事新闻，对大量材料进行甄别和筛选，以及进行排版打印等琐碎的工作。这个过程有利于教师把握教材、把握学情，有助于高效课堂的开展及优化教学，长此往复将会有助于教师深入理解课程，课程身份的转变也有助于教师专业成长和发展。　　其次，在教师掌握学情方面。导学案教学方便了教师课前了解学情，能够有针对性地进行教学。以问题为中心，教师的教学效果更加显著。　　2.学生方面　　首先，学生的学习方式发生了改变，大部分学生的自学能力获得不同程度的提高，不同层次的学生的提高程

4、度又有所差别。导学案教学模式达到了先学后教的目的。在关于“导学案在高中政治课的应用，你的自主学习能力提高了吗”的问题中，5.7%的学生认为自己的自学能力获得很大提高；65.5%的学生认为自己的自学能力有一定提高。　　其次，导学案在高中政治课的应用使学生的问题意识有所提高。教学问题化是一种比较有效的教学方法，即把知识转化为问题。在关于“运用导学案进行学习，你的问题意识提高了吗”的问题中，51%的学生认为自己的问题意识获得一定的提高。学生通过预习环节自主完成导学案，能够有目的、有条理地看书，明白自身对所学知识

5、存在的盲点，带着问题听课。7　　最后，高中思想政治课导学案教学模式激发了大多数学生的学习兴趣，避免了其产生厌学情绪，使其实现从苦学到乐学的转变。导学案的内容融入了较多时事政治和热点新闻，特别是一些重难点探究部分。学生对这样一改传统教学内容以课本为主、贴近生活和实际的教学内容发生了兴趣，体会到了政治课程的时代性、实用性和人文性，因此学生的学习兴趣获得了很大提高，能积极主动去发现问题和解决问题，逐渐形成积极主动的学习习惯和正确的学习思维方式。　　（二）导学案教学模式存在的问题及反思　　1.导学案的设计和编写方

6、面存在的问题　　高中政治课导学案的编制不完善。在学案的编制中时，出现了一种错误倾向，即“习题化学案”的编制。在关于“导学案在高中政治课的应用，对你而言，它的功能主要是什么”的问卷调查中，41.9%的学生认为更多的是起到练习册的作用，而不是引导自主学习、探究学习的文案。现实课堂教学中教师不知如何导学或不能很好地进行“导学”，要求学生自主学习，却只是让学生做题；学生反映“疲于做题”、“没有兴趣”、“时间不够”，最终没能形成学会学习的能力。　　2.导学案教学模式教学过程存在的问题　　首先，导学案教学模式仍然以传

7、授系统知识为目标，缺少对学生的人文关怀，缺乏对人文精神、时代精神的教育和引导。高中政治学科不同于其他学科，它是与时俱进的、时政性较强的学科。其教学目标中要求学生能运用所学的理论知识分析和解决现实生活中遇到的问题和现象，如果单纯是为巩固知识点而过多地讲解练习，失去对学生人文精神、时代精神的教育和引导，那么高中政治课就失去了学科本身的生命力，培养出来的学生不是具有人的精神和气息的人，而是沦为应考的工具，不利于学生的全面发展。7　　其次，高中政治课导学案教学模式不利于教师因材施教，其适应性不强。贵港市江南中学部

8、分教师在使用导学案时只是在原来的导学案的基础上稍作修改然后使用，没有难度和层次之分。然而，学生思维程度和接受能力分为不同的层次，使用统一的导学案，这可能只是适合自学能力较强的学生，这无形中拉大了学生的差距，而没有做到从学情出发。　　再次，教师在实践过程中把导学案变相为练习册，工具性倾向严重。在关于“导学案在高中政治课的应用，你的学习习惯改变了吗”的问题中，只有22%的学生认为自己养成了爱看书、爱思考、爱质疑、学会学习的好习惯。