学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思

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1、学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思学案导学法在高中政治堂上的实践与反思【摘要】素质教育的特征是以学生为主体，教学中充分发挥学生的主体地位。学案的实质是教师用帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。在不断的更新认知结构的基础上促进教育教学，提高学生各方面的能力。有效地提高堂学习效率，养成自主学习的良好习惯，对终身学习产生深远的影响。【关键词】：学案教学目的要求学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思学案导学法在高中政治堂上的实践与反思【摘要】素质教育的特征是以学生为主体

2、，教学中充分发挥学生的主体地位。学案的实质是教师用帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。在不断的更新认知结构的基础上促进教育教学，提高学生各方面的能力。有效地提高堂学习效率，养成自主学习的良好习惯，对终身学习产生深远的影响。【关键词】：学案教学目的要求学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思学案导学法在高中政治堂上的实践与反思【摘要】素质教育的特征是以学生为主体，教学中充分发挥学生的主体地位。学案的实质是教师用帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习

3、和建构知识能力的一种重要媒介。在不断的更新认知结构的基础上促进教育教学，提高学生各方面的能力。有效地提高堂学习效率，养成自主学习的良好习惯，对终身学习产生深远的影响。【关键词】：学案教学目的要求学案导学法在高中政治课堂上的实践与反思学案导学法在高中政治堂上的实践与反思【摘要】素质教育的特征是以学生为主体，教学中充分发挥学生的主体地位。学案的实质是教师用帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。在不断的更新认知结构的基础上促进教育教学，提高学生各方面的能力。有效地提高堂学习

4、效率，养成自主学习的良好习惯，对终身学习产生深远的影响。【关键词】：学案教学目的要求思路反思美国著名教育家布鲁姆认为，知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。新程提倡“自主、合作、探究”学习，对于传统的“灌输型”教学提出了质疑与挑战。学案导学正是顺应这一挑战而生的教学策略。它以学案为载体、通过教师的引导、以学生的自主学习为主体，师生协同完成教学任务。这种教学策略充分体现了学生的主体性，充分实现了以学案为基础的，自主、合作、探究学习“三位一体”，从而发挥了堂教学资的最大效益，

5、极大地提高了堂教学的有效性。一、什么是学案导学“学案”是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，学案的实质是教师用帮助学生掌握学习内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，它是教师站在学生的知识水平、生活经验的角度对教学内容思考的字表现，它不同于教案，教案是教师站在高于学生的高度，站在已知知识的高度对学生的居高临下的指导。“学案教学”不仅是教法改革，更重要的是学法改革，突出的是学生自己学，学案教学就是前将学案发给学生，让学

6、生根据学案中的内容，通过看书初步了解和掌握一节的基本内容，“学案教学”与过去的传统教学就是改变了老师讲，学生听的被动局面，学生需要自己学习，自己思考，充分发挥了学生的主体地位。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。这种教学模式一方面满足了学生思维发展的需要，另一方面又能满足学生自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。而教师则不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯

7、，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。二、实施学案导学教学策略的重要意义1、学案导学有利于培养学生的自主学习能力培养学生自主学习的能力是国家实施素质教育方针的要求，也是人的全面发展和培养新世纪合格人才的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生的终身成长与发展，而且能优化堂教学，提高堂教学效率。采用学案导学教学策略，为学生搭建了一个自主学习的支架，使学生的学习做到有的放矢。在学生充分自学的基础上，教师要善于引导和组织学生阅读本，获取信息，发现问题并运用知识解决问题的综合能力。通过对话式教学让学生通

8、过讨论、交流发现问题、解决问题。长此以往，学生的学习主动性、自我学习的能力就会得到显著提高。2、学案导学有助于激发学生的学习兴趣兴趣是推动人们求知的内在动力，只有当学生的学习兴趣得到激发，才会乐于开动脑筋对它进行思考。学案导学教学中教师在学生预习基础上，提出一些富有启发性、探索性的问题，引发学生的思辨，堂气氛会由此变得十分活跃，从