人体内物质的运输第3课时

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1、第1节人体内物质的运输（第3课时）【教学目标】1.知道血液的组成及功能，知道血液的成分和主要功能；2.血细胞的形态、数量和生理功能；3.说出什么叫贫血、发炎；4.知道人体的血量、输血和血型的知识。【能力目标】1.通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力；2.通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力；3.通过学习三种血细胞的正常值，培养学生自我保健的实践能力。【情感目标】1.通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。2.通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。【教学

2、重难点】重点：知道血液的组成及功能；了解血细胞的形态、数量和生理功能。难点:知道血液的组成及功能。【教学过程】一．新课的引入我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人体失血过多时会危及生命，可见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底有什么作用呢？它的成分是什么？输血挽救了无数人的生命，那么是不是只要给需要的人输血就一定救他的命呢？另外有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。二．新课讲授1.血液的组成（1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用？6/6（2）探索血液的组成：血液由液体血浆和有形的血细胞构成，把血液加抗凝剂会看到分层现象，在显

3、微镜下观察会看到血细胞。实验一：观察血液的组成步骤：1.在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液；2.取鸡血液10ml注入量筒，轻轻摇动几次；3.静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固），观察：（1）血液是否分层？分几层？（2）各层的颜色怎样？大致比例如何？记录：结合彩图四把观察结果记录在表格中：组成比较位置颜色约占血液总量（%）            反馈：学生回答实验现象。实验二：显微镜下观察人血的永久涂片方法步骤：　　1.低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象；　　2.动转换器，把高倍物镜对准通光孔；　　3.细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止。观察与

4、思考：　　1.看到几种类型细胞？（移动装片找）　　2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？　　3.最大的是哪种细胞？有无细胞核？　　4.最小的是哪种？反馈观察结果：学生回答实验现象。2种血细胞的功能（1）探索红细胞的功能：　　①6/6介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白，所以红细胞呈红色。　　②血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？　　观察演示实验总结血红蛋白的特性。　　演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后让学生观察：　　观察内容：斜面的红细

5、胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？思考：血红蛋白有什么特性？　　对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，即血红蛋白与氧结合，形成鲜红的氧合血红蛋白，而底部的红细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结合，仍呈暗红色。　　得出结论：血红蛋白的特性是：在氧气浓度低的地方容易与氧结合，在氧气浓度高的地方容易与氧分离。　　根据血红蛋白的特性，总结红细胞有什么功能？（2）探索白细胞的功能当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流出的脓液分别含有哪些成分？　　总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用

6、。指出：白细胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。（3）血小板的功能生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。提出问题：为什么皮肤出血后会自然止血？（当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物质——凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。）6/6　　由此，同学们可得出血小板有什么作用？（结论：血小板有止血和促进凝血的作用。）教师讲

7、述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮肤划破流血后不久就会自然止血，但有一种遗传病，叫血友病，患者的血小板很难破裂，不能释放出促血液凝固的物质——凝集素，因此，血管遇上大的损伤，无法止血而死亡。成 分百分比或每立方毫米含量     细胞特征 功 能血 浆（55%） 水 分 91--92%淡黄色、半透明液体，除去纤维蛋白原，剩余的黄色透明的液体部分叫血清运载血细胞，运输养料和废物 蛋白质 7%左右 葡萄糖 0.1% 无机盐 0.9%血细胞（45%） 红细胞男50