化学教学中开展研究性学习

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1、化学教学中开展研究性学习广西灌阳县高级中学陆强《普通高中课程方案》中指出，为实现高中教育培养目标，普通高中课程以“引导实践与创新”，“创设有利于学生主动学习的课程实施环境、提高学牛自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力”为要求。根据这些要求，在高中教学中，自主学习、合作学习、研究性学习三种学习方式的运用就显得尤为突出。这次课改提出了“为了每一个学牛的发展”为核心理念，其中基木内容之一就是以改变学习方式为突破口，重点培养学牛创新精神和实践能力。研究性学习属于一种过程性课程，要求在明确的目的和规则指

2、导下，学校根据学牛的情况进行实施，共15学分，为最大科目，是新课程的亮点。结合学科特点和新课程理念，笔者从课堂教学和课外活动两方面着手，将研究性学习的理念引入学科教学，让学牛在学科教学中体验研究性学习的具休步骤和方法,能更广泛地促进学牛提高研究性学习的能力，并逐渐将研究性学习固定为自己学习的主要方式。以课题作为学习载体，进行了研究性学习的实践探索，收到了较好的成效。一、课题的选定和来源选择课题对于实施研究性学习课稈是否成功起着极其重要的作用。研究性学习是一种开放性学习，在教师指导下，遵循可行性、科学性和

3、创造性原则,学牛结合课内学习的知识，从自然现象、社会现象和自我牛活中选择和确定课题。教师给学牛规定学习内容的方向，最大限度地给予学牛自主研究的空间，让学生自由组合课题小组，扩大课题来源。1.来自生活我校大部分学牛是来自农村家庭，家里种地，许多家庭都使用化肥和农药。随着经济的发展，化肥和农药日新月异，学生对自己家乡近几年来使用化肥的情况（包括品种和用量）、土壤质量及作物产量情况等进行调查。从调查中发现了许多问题，展开讨论后产生了大量的课题。1.来自教材在学校学生主要学习课本知识，化学学科最基本的学习方法是

4、理论联系实际。如果学生能将学科中的某个疑点深入研究，这样的课题对学生来说是最有价值的。例如，学习了“原电池、金属的腐蚀和防护”后，我们组织了一次“课题研究”活动，学生提出的研究课题有：①研究铁在不同环境中的生锈情况。②比较不同水果制作的电池的性能。③调查市场上化学电池的种类、价格、使用寿命。④废I口电池对环境的危害及冋收处理。二、课题的实施及类型在化学教学中实施研究性学习，重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。研究性学习的课题类型主要有问题型、调查型和实验型。1・问题型问题型研究性学习是最常用的

5、方法。在课题引入时，教师如何创设生动的问题情景，诱发学生的研究心理,激发学生参与的欲望。让学生自主发现问题、提出问题、解决问题，并在解决问题的同吋，注意深入研究新的问题，是培养学生形成创新能力的关键所在。例如，以“酸雨产生的原因及有关的防治措施”的教学为例。①创设问题情境教师以生活中常见的文字报道、图片、视频等通过多媒体展示给学生，引起学生的思考、唤起学生心中的相关记忆，引导学生自己去发现问题。②学生讨论教师要求学生将自己发现、解决的问题在小组内讨论，看能否取得一致意见，对暂吋不能解决的问题提交小组寻求

6、组内帮助，由学生向全班汇报小组发现的问题、已解决的问题。③学生自主探究学生查阅相应材料，教师巡冋指导，发现学生学习中的问题。学生自己探究后汇报学习结果，列出化学方程式，师生共同讨论学生。学生收集一些雨水，进行实验探究：pH的变化、雨水的成分及性质。①反思与评价从问题的解决中反思自己，找出属于“方法”的知识，对自己从中受到的教育做出评价，对“酸雨产生的原因及有关的防治措施”问题做岀多角度探讨，激发新问题，使探究活动所涉及的层次不断提升，如“酸雨的危害”、“水的净化”等新问题。2•调查型学生在教师的指导下，

7、以“调研者”的身份，以团队形式分组协同有目的、有计划、系统地了解一些实际情况，借以发现问题、探索一定规律而展开调查。(1)调查型研究性学习方法，以抽样调查为主，需要时也进行全面调查和典型调查。在一个课题调查过程中常常三者兼用，调查前必须设计好调查表等。(2)引导学生进行社会调查根据调查内容，确定调查对象，设计方案。对有关社会现象进行系统了解，并对调查收集到的资料进行分析、比较、归纳。比如，对高中学生热衷于上网聊天的原因进行调查。(3)引导学生进行自然调查结合教材内容，引导学生探索物质形态、结构、性质和运

8、动规律以及如何为人类服务。比如，在“水污染”的教学中，教师启发学生对水污染的原因进行调查：为什么水生植物疯长。3.实验型实验探究，是指在教师的引发下，调动学生个体的感官及全身心都投入到学习情境中，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色,通过自己设计方案，进行操作实验，去探索问题和解决问题。学会合作，对事物做出正确的评价方法。(1)实验设计对于教材中出现的有争议的地方，应该在课堂上交予学生讨论。在不断改进完善过程中，培养学生敢