人教版八年级语文下册(2018春)教学计划

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1、2018春季八年级语文下册教学计划一、教材分析2018春季新人教版语文八年级下册六个单元分别以“民俗风情”、“科学说明”、“先哲幽思”、“精彩讲演”、“记游天下”、“吟诵经典”为专题内容，新版本仍以记叙类文章为主，第二单元与旧课本说明文相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成,所选课文充满睿智与哲思，符合八年级学牛的身心发展特点。现代文方面，倡导启发讨论的学习方式，着力培养学生自行领悟的能力。课文语言都

2、比较流畅自然，写作手法多样，活学活用，对于初屮生來说，符合身心发展规律，有助于引导学生认识世界，探索自然的兴趣。新教材增加“口语交际”部分，使学生在口语表达方面得到拓展，符合新课改的教学理念，语文是人文性与工具性的统一，培养学生的语文素养尤为重要。综合性学习方面“倡导低碳生活”“古诗苑漫步”、“以和为贵”等语文活动，培养学牛参与社会的意识，投身社会实践，运用语文知识解决实际问题，为社会进步贡献自己的一份力量，从而端正学生的世界观、人生观、价值观。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值

3、观三个维度设计。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。1、要求学牛掌握八年级（下）阶段要求掌握的牛字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学牛理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，在语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、学情分析从学

4、生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养参差不齐。普遍学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多数学生都是接受式学习，学习自觉性不强，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。从整体来看，大部分学生随着年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并罪福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我在

5、继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。木学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。四、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人牛观。3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及吋发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话

6、正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、加强学生之间相互合作的能力。6、督促学牛阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。7、抓好作业练习，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。五、教学进度表(以实际教学周为准)第一周：语文学习的习惯养成教育(1)1、《社戏》(3)2、《回延安》(2)第二周3、《安塞腰鼓》(2)4、《灯笼》(2)写作：学习仿写(2)第三周口语交际：应对(2)单元复习、测

7、试、讲评(4)第四周5、《大自然的语言》(2)6、《阿西莫夫短文两篇》(2)7、《大雁归来》(2)第五周8、《时间的脚印》(2)写作：说明的顺序(2)综合性学习：倡导低碳生活(2)第六周单元复习、测试、讲评(4)9、《桃花源记》(2)第七周10、《小石潭记》(2)11、《核舟记》(2)12、《〈诗经〉二首》(3)第八周名著导读《傅雷家书》(2)写作：学写读后感(2)综合性学习：古诗苑漫步(2)第九周单元复习与测试(3)期中复习(2)期屮考试试卷分析、期屮总结第十周13、《最后一次讲演》(2)14、《应有格物

8、致知精神》(2)15、《我一生中的重要挟择》(2)第十一周16、《庆祝奧林匹克运动复兴25周年》(2)演讲写作•演讲活动：举办演讲比赛(2)单元复习、测试、讲评(3)第十二周17、《壶口瀑布》(2)18、《在长江源头各拉丹东》(2)19、《登勃朗峰(2)第十三周20《一滴水经过丽江》(2)写作：学写游记(2)口语交际：即席讲话(2)第十四周单元复习与测试(3)21、《〈庄子＞二则》《北冥有鱼》(2)《庄子与惠子游