教研论文的写作～

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1、教研论文的写作〜摘要本文论述撰写教研论文的三个重要问题：怎样立意、怎样抓重点、怎样写得深刻。论文的立意是论文的灵魂。论文的立意要追求较高的理论水准、较新的研究内容和形式、较深远的意义。抓住重点进行写作，就要割舍无关内容、剪裁入选素材、充实重点内容、突出主题。这样能使论文主题鲜明、说服力强。要把论文写得深刻，就要求论题能击中要害、解开症结，论述要清澈见底、揭示物理本质。论文的深刻程度是论文水平的最重要的标志。作者应对所论题材有深刻的理解，并能深入浅出。我们中学教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不象科学研究论文那么严

2、格，它是一个范围比较广的概念。它大体包括以下7类：1.教学改革与实验的论文；2.教学理论介绍；3.教材分析；4.教案与教学实录；5.教学心得体会与经验介绍；6.习题分析；7.科普知识介绍。其中第1类属于科研论文；第2、3类相当于文献评述；第4、5类属于报告；第6、7类则是比上述几类层次更低一些的文字材料。总之，以上7类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文。论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。论文的具体要求有两个方面：一方面是形式要求，即学术论文的结构形式。1.题目；2.作者姓名和工作单位;3.摘要；4.前言；5.实验方法（包括理论依

3、据）6.实验结果；7.讨论；8.结论；9.注释；10.致谢；11.参考文献；12.附录。通常的教研论文结构不一定这么齐全，但的5、6、7、8是正文，这是必须明确的。论文的另一方面是内容要求。首先是科学性一定要正确无误。在这个前提下有三点要求：1.难度。这是作者在该领域认识深度的体现，一定程度上是论文作者学术水平的体现。2.新意。这是论文作者创造能力的体现。要处理好借鉴与创新的关系，在关键部分要言必己出，有所发现。3.推广价值。所论内容应是对教学常规与教学改革有意义的课题，而不是钻牛角尖。我们暂且不论那些刚从高等学校毕业、尚无教学实践经验的新

4、教师以及学历不足尚在进修的部分教师，我们的确看到相当一部分课上得好、物理知识扎实、教学经验丰富的老师，他们在提起笔来觉得没什么目标，有了想法无从下笔的现象。为了有重点地提供一些具体帮助，本文不想对论文的要素与要求逐点论述，而只结合笔者的实践，谈三个问题。一.怎样立意同样一个题材，在不同的作者笔下，可以写出迥然不同的文章，这里固然有写作的经验、技巧和文字功底等方面的原因，但最主要的在于立意，因为这是文章的灵魂。一篇出色的论文，立意要“高”、“新”、“远”。所谓"高”，就是理论的水准高，教学研究不能老是在同一个水准上徘徊，而要把认识事物的着眼点

5、逐步提高，能够在高于中学物理的台阶上，联系物理前沿的基础知识和物理科学发展的总进程。这样写出的论文就有超凡脱俗之神。所谓“新”，就是研究的内容和形式新，教学研究不能总是搞老一套，出现老面孔，而要探索用新方法去分析物理现象,发现新规律。这样写出的论文就有独辟蹊径之奇。所谓“远”，就是立论的影响远。教学研究不是赶时髦，科学的结论不能走马灯似地换，要把握研究的主流与方向，把主题引向既切合客观实际、又符合发展方向的轨道。这样写出的论文就有渊远流长之意。文章的立意不仅是一个理论问题，而且是一个实际问题。不是每一篇文章都可以达到"高、新、远”的。但是,

6、为了把文章写好，首先是作者对文章的立意要有所追求。古人云：“语不惊人誓不休”，这就是一种追求。由于每篇文章的具体题材不同，涉及的原理、方法不同，自然就有高低之分。但是，我们应根据具体情况，努力追求高层次,这是论文写作中最艰苦、也是最要紧的环节。《平抛物体运动的教案》平抛物体的运动这堂课是学生学习曲线运动的第一堂课，这堂课既有演示实验，又有分析讲解，再让学生做练习，课堂教学的内容很丰富、充实。但是，写成教案就会显得平淡，没有新意。怎样把这篇教案写得出色呢？分析了平抛运动的教材，发现它可以与人们认识研究自然规律相一致。我们将平抛运动教学过程中各

7、个环节加以发掘，对那些易被人们忽视的、而在科学研究中不能缺少的环节给予足够的重视，在立意上下大功夫，使得本教案在写作上采取一种与众不同的思路。我们设计了让学生观察平抛的粉笔头的运动现象，结合上节课知识，让学生猜测这是怎样的运动，在猜测基础上有目的地观察演示实验，最后得到了平抛规律：表达为速度方程和位移方程，然后作出平抛图象。至此我们并不马上转入做练习，而是要求学生重复实验并向学生指出：科学实验不是变戏法，科学真理对任何人都是平等的，都显示同样的规律，这是鉴定真理的重要一环。然后我们再把平抛规律与牛顿第二定律知识进行联系，我们把这种做法提高到

8、“追求统一”的高度,这也是科学理论发展的动力之一。这样，我们在平抛运动知识教学过程中贯穿了物理科学研究方法的主线：观察现象amp;#0;amp;#0;初步分析amp;#0;amp