如何利用多媒体进行英语教学

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1、如何利用多媒体进行英语教学【中图分类号】G641【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2013)02-0042-02知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育教学工作者面临的重要课题。随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图式。多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进

2、修。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。多媒体技术在英语教学中的应用很广，概括起来有以下几个方面：一、动画模拟采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内

3、容。例如：在讲授初中英语教材第一册的介词in、on、under、over等区别时，教师可在课件中制作出色彩丰富的卡通形象，可设计这样的一个动画：通过点键，一只小猫咪就能一会儿跳在书桌上，一会儿藏在桌子里，一会儿又蹦到书桌下。随着猫的位置移动，电脑会发问：whereisthecat?这样连续演示几次，学生通过观察、思考，就能快速地回答：Itisonthedesk/inthedesk/underthedesk.动画刺激了学生的感官,诱发了思维,解决了重点、难点。又如：在讲述jobs这个单元时，就可以利用图片与动画来介绍各种职业的人物。如果教师能编出符合逻辑的小故事作为主线，则可使学生在不考

4、虑母语的情况下了解policeman、farmersoldier>teacher等等的职业特征。动画模拟不但能彻底改变传统英语教学中的母语介入过多的问题，同时还能使知识传授的形式发生变化，大大活跃课堂气氛，激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。再以Goforit!七年级下册Unit6It'sraining的词汇教学为例。对新单词、新语言点的呈现，我推出一年四季的图片，下载唐老鸭动画，利用音频编辑配以相应的语句、发音。语句中的单词、音标、音标中的元音字母等重要部分用不同的颜色分别标出，以便更加醒目，重点突出。这样动静结合，充满生气，活化了单词的呈现情景。学生都能主动、自

5、觉地参与到思维、记忆、综合、比较及归纳的各个学习环境中来。教师可以利用动画模拟来创设情景，培养学生的创新精神。场景是语言的形象再现，语言是场景的理性表述。例如,在练习句型Whatcoloristhebird?时，教师可以通过投影仪出示一幅图，图中有两位学生在对话，其中一个手里拿着一支画笔，画布上有一只鸟，请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。二、交互显示利用多媒体的视频技术，可以制作以基于powerpoint乃至web页等简易平台的交互式显示课件。交互式课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效

6、果。例如：在进行动词时态训练、课文阅读的表层理解时，可以编制带有提问与选择答案相结合的课件，引导学生系统学习。这在有条件的地区特别适用于学生的课堂及课后复习训练。三、演示控制利用多媒体技术中图文并茂及综合处理的功能，我们可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现数学中的讲练结合的效果。例如：教材中关于人口控制及环保等主题的材料较多，教师在课件可设计带饼或柱图的数据表来强化学生对日益恶化的环境问题与人口问题的理解。利用flash等小插件还可以对火山爆发、珊瑚的死亡等过程进行演示，这对于学生加深课文内容的理解十分有效。在教学中遇到需要强调的重点和不易讲清的难点，教师可以通过多媒体对重点难点

7、文字加亮加粗，闪烁变色，采用美术体，黑体，斜体等不同表现形式，引起学生的注意，时而放大或缩小某个画面，变换课件的背景颜色，吸引学生的眼球，调动学生的观察力•加上声光同步的精美画面使学生产生身临其境的感觉，加深学生对重点难点内容的印象。有些难以名状的英语词汇通过多媒体的演示，可以使学生产生栩栩如生的感觉.比如讲解over和above的区别，可以展示这样的动画，讲解over,—个男孩从一棵苹果树下走过，用动画显示一个苹果在他头正上方，Abigapp