图样理论在新视野大学英语听力教学中应用

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1、图样理论在新视野大学英语听力教学中应用摘要：听力是大学英语教学中的重要技能，在大学英语四级考试中占有很大比例，达到35%,可见听力对大学生学习英语的重要性。很多学生听力水平很差，尽管很努力，但提高速度很慢，因此对大学生进行听力策略培训就显得尤其重要。本文利用认知语言学的图样理论，探讨图样理论在听力理解中的运用，目的是帮助学生提高听力水平。关键词：图样理论听力理解听力教学一、引言在英语教学中，听和说属于语言输入，读和写属于语言输出。在大学英语四级考试中听力占有很大比例，达到35%,可见听力对大学生学习英语的重要性。很多学生听力水平很差，尽管很努力，提高幅度很慢，因此对大学生进行听力策略培训就

2、显得尤其重要。本文利用认知语言学的图样理论，探讨图样理论在听力理解中的运用，目的是帮助学生提高听力水平。到目前为止，有关图样理论的相关研究不多。图样理论（script）最早是由Schank在1975年提出来的，是指“专门为经常出现的事件序列设计的知识结构”，具有动态性，依赖概念，并以"预料“为基础。图样不只描述事件本身，而且在描述时规定了一系列的动作及进入此图样的条件、原因和有关的决定性概念。这个图样是标准化了的，用来描写人类行为的序列。Schank和Abelson认为，人的头脑中有许多这样的图样，根据上下文，人们可以预测事件的各个方面。例如，一个“餐馆图样”包括：人物：顾客、服务员、出纳

3、员。道具：餐馆、餐桌、菜单、食物、饭钱、小费。事件：（1）顾客进入餐馆，（2）顾客在餐桌前坐下，（3）服务员给顾客菜单，（4）顾客点菜，（5）服务员端来饭菜,（6）顾客吃饭，（7）服务员递交账单，（8）顾客付服务员小费，（9）顾客付钱给出纳员，（10）顾客离开饭馆。在这个图样中，事件（1）和（6）是主要部分，事件（1）为主题，事件（6）是图样的主要概念或目的。如果我们看到句子“小王去吃饭”，就可以预测小王走进餐馆，并进行一系列动作。而且根据上句可以推测下句。所以，图样理论在自然语言理解方面得到了广泛运用。（陈治安，文旭,2005,F29〜30）二、图样理论在新视野大学英语听力教学中的运用在

4、新视野大学英语听力教程中，每单元都有10个短对话、1篇长对话和1篇短文。如果学生理解了图样理论，在听力理解过程中回想起相关背景知识，在听力理解时就会相对容易得多。比如《新视野大学英语听说教程》第1册第2单元，是关于代沟问题的。如果学生有关于代沟和逆反心理这些方面的图样，就很容易理解这单元的听力内容。比如第2题短对话选项：A.Understandhowhermotherfelt.B.Trytolikethemusichersonlikes・C.Leavehersonaloneabouthismusic・D.Tellhersontogoawayonhisown.原文是：W：Honestly,I

5、don，tknowwhattosayaboutourson"smusic・M：Leavehimaloneaboutit.Afterall,yourmotherdidn"tlikeyourmusiceither.Q：Whatshouldthewomandoaccordingtotheman?这道题是关于母亲不理解儿子喜欢的音乐的。这就是关于代沟的问题。男的说当年你妈妈也不喜欢你喜欢的音乐。问题是根据这个男的观点，女的应该怎么办？不难看出应该选C。因为每一代人都有每一代人喜欢的音乐，家长最好不要过多干涉。第5题是关于穿鼻眼的，第8题是关于文身的,家长肯定都不会同意。长对话是关于小孩因为看不惯橱

6、窗里展示的是陈旧过时的东西而去砸橱窗玻璃，这也是因为小孩叛逆。《新视野大学英语听说教程》第2册第4单元长对话是关于精神恋爱问题的。男孩收到一封粉红信封的信。男孩认为他和一个女孩恋爱了，当他妈妈问他女孩长得什么样时，他坦白不知道。母亲很自然地觉得不可思议。男孩说他们是精神恋爱，因此不需要见面。如果学生有柏拉图样恋爱的图样，就容易理解这段长对话。柏拉图样恋爱，也称为柏拉图样爱情，以西方哲学家柏拉图命名的一种精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲，即理性的精神上的纯洁恋爱。《新视野大学英语听说教程》第3册第6单元长对话是关于地震自救问题的。如果懂得地震时如何正确自救等图样知识，就很容易理解这个长对话。

7、女口：在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。千万不要跳楼，不要站在窗前，不要到阳台上去，选择合适的避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角；有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上；吊顶、吊灯下；周围无支撑的地板上；玻璃（包括镜子）和大窗户旁。再比如《新视野大学英语听说教程》第4册第3单元长对话是关于盲人问题的。女的和男的是30年的好朋友，可男的却不知道