国民小学 学年度 上 学期 年级 英语 领域课程计画 设计者：

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1、國民小學學年度上學期年級英語領域課程計畫設計者：_________ㄧ、本領域每週學習節數（2）節。二、本學期學習目標：(一)能透過老師多元的教學活動，培養學生參與課堂的學習活動，享受學英語的樂趣。(二)能聽說讀寫字母Aa~Mm。(三)能聽辨字母Aa~Mm的本音(thenamesofthealphabet)與讀音(thesoundsofthealphabet)。(四)能由基本字詞中，聽辨學過的開頭字母(phonics)。(五)能聽辨基本常用字詞至少80個。(六)能開口使用學過的問候語打招呼。(七)對於字詞中學過的字母

2、能夠正確的摹寫、抄寫。(八)能簡單的提問與大方的回答詢問。(九)能隨著情境式教學了解故事、韻文的內容。(十)能聽懂簡單的教室用語，並做出適當回應。(十一)能跟著老師或CD正確的朗讀課文與吟唱歌曲，認識語言的節奏、韻律、重音、語調。(十二)能瞭解並尊重不同的文化。Unit1Aa/Bb三、本學期課程架構：Unit2Cc/DdUnit6HalloweenUnit5Kk/Ll/MmUnit4Hh/Ii/JjUnit3Ee/Ff/GgRainbowStarterBook116四、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題

3、或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週¦第三週1-1-1能辨識基本的英語語音。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-2-1能使用主要的教室用語。3-1-1能辨識字母。3-1-7能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。人權教育：1-3-2理解規則之制定並尊重規則2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展

4、Unit1Aa/Bb字母教學暖身活動a.老師將自備的2個紙偶各放置一手，做開場白的表演（老師可以另外設計內容），以吸引學生的興趣。一開始，老師可以先躲在講桌後面，只露出2個紙偶，為2個紙偶各取一名字Cindy和Tommy（老師可以取另外的名字），Cindy和Tommy開始對話（中英夾雜）。b.老師出現。先介紹自己就是Miss_______/Mr.______，問候一下，再進入課程。教學活動一、字母撲克牌a.請一位學生上來，老師將4張字母卡A/B/a/b反面對著學生，請他隨意抽取一張。b.再翻過來請他將該字母卡上的字

5、母唸出，請所有學生回答'yes'或'no'，'yes'可用點頭或兩隻手臂張開做v字形來代表，'no'可用搖頭或兩隻手臂在胸前交叉來代表。反覆多練習幾次。二、猜猜我是誰a.請兩位學生上來，各拿一張字母卡，有字的那一面朝內，不讓對方看到。b.互相猜對方的字是什麼，先猜對的人是贏家。單字教學暖身活動複習上一堂課的Aa/Bba.黑板上黏貼Aa和Bb的字母卡，請所有學生一起，老師一面唸bigA、smalla、bigB或smallb，一面指著其中一張字卡，請學生回答yes或no（如：字母卡是bigB，唸的是bigB，學生應該要

6、回答yes；字母卡是bigA，唸的是smallb，學生應該要回答no；以此類推）。6RainbowStarter11.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4.課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量16b.四張字母卡全體一起練習過後，再個別請學生練習。待該學生在字母卡中指認正確後，請該位學生唸出a或b，並且問其它的學生'yes'或者'no'，以確定所有的學生都認得並有參與感。可以多請幾個學生做練習。教學活動一、依樣畫葫蘆a.將學生分成兩組，每一次一組派一位代表上來。b.老師隨意挑一張字母卡或字卡，請學生將該

7、字用嘴形或動作表示出來，同一組的學生猜對的話，則得一分，猜三次都不對，分數就算另一組的。二、排長龍a.字母卡A/B/a/b和字卡ant和ball黏貼在黑板上，老師參雜唸一組音，譬如：smalla/ball/bigB。b.請學生個別上來練習，將聽到的字卡或字母卡按照順序排列在黑板上，請所有的學生一起判斷yes或no。教室英語暖身活動a.將字母卡A/B/a/b黏貼在黑板上；大A和小a、大B和小b放在一起。b.老師將圖卡ant/ball黏貼在黑板上，指著「螞蟻」的圖唸ant，請所有學生回答'yes'或'no'；指著「球」

8、的圖唸ball，請所有學生回答'yes'或'no'。c.老師也可以指著「螞蟻」的圖唸ball；指著「球」的圖唸cat，請所有學生回答'yes'或'no。d.然後，請學生上來，將單字條放在正確的圖卡下方。教學活動請你跟我這樣做a.老師唸出任一個句子，請學生做動作。b.做錯的或者跟不上動作的即淘汰，最後的優勝者可以蓋印章。(此活動可以進階為：老師做動作，學生說出