桃园县平镇市宋屋国民小学九十九学年度学校课程计画书.doc

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1、桃園縣平鎮市宋屋國民小學九十九學年度學校課程計畫書工作團隊：宋屋國民小學課程發展委員會中華民國九十九年六月訂定【目次】課程發展委員會要點、委員代表性與名冊執掌與分工會議記錄課程計畫依據與目的學校願景學校教育目標學校作息時間表每週學習節數及非學習節數一覽表各領域學習節數一覽表教師每週授課節數一覽表全學年學校行事曆教材使用一覽表:選用、選編版或自編版領域課程教學進度總表各學習領域課程計畫語文領域-本國語文課程計畫語文領域-閩南語課程計畫語文領域-客語課程計畫語文領域-英語課程計畫數學領域課程計畫健康與體育領域課程計畫社會領域課程計畫自然與生活科技領域課程計畫藝術與人文領域課程計畫綜合活動領域課程計

2、畫生活課程課程計畫一年級認識世界課程計畫二年級認識世界課程計畫主題或議題教學活動彙整表彈性學習節數規劃及各年級教學進度課程評鑑學校作文及書法調查表98學年度學校教師參與研習狀況統計表20399年度學校辦理書法教學培訓課程及教師、家長課綱微調宣導調查表99年度學校成立課程與教學研究團隊或社群調查表203壹、學校課程計畫一、依據二、學校基本資料三、校務SWOT分析四、學校願景與經營理念五、課程發展委員會組織要點六、課程發展委員會及各領域小組組織成員分工一覽表七、學校目標八、學校本位課程發展特色九、願景、學校目標與課程目標關係十、學校作息時間表十一、每週學習節數及非學習節數十二、領域學習節數十三、教

3、師每週授課節數十四、全學年學校行事曆十五、教科書選用（含自編）版本一覽表十六、領域課程教學進度總表十七、各領域課程（教學）計畫十八、主題或教育議題教學活動彙整表十九、彈性學習節數課程規劃貳、課程評鑑計畫一、課程評鑑二、課程方案評鑑報告三、能力指標檢核表四、觀察紀錄五、學生能力檢核表六、學生評量報告參、附錄一、各領域課程計畫語文領域-本國語文課程計畫語文領域-閩南語課程計畫語文領域-客語課程計畫語文領域-英語課程計畫數學領域課程計畫健康與體育領域課程計畫社會領域課程計畫自然與生活科技領域課程計畫藝術與人文領域課程計畫綜合活動領域課程計畫203生活課程課程計畫一年級認識世界課程計畫二年級認識世界課

4、程計畫一、行事曆二、領域課程教學進度表(含彈性學習節數進度表)三、實施主題或教育議題教學活動彙整表四、課發會議紀錄五、學校作文及書法教學調查表六、98學年度學校教師參與研習狀況統計表七、99年度書法教學培訓課程及教師、家長課綱微調宣導調查表八、99年度學校成立課程與教學研究團隊或社群調查表203壹、學校課程計畫（回目次）一、依據：（一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要（二）本校推動九年一貫課程實施計劃二、學校基本資料介紹表一：教職員學歷一覽表教師學歷合計研究所(含40學分)師範校院大學院校師範專科師範大學總計男女男女男女男女男女男女校長111教師44935211660160012表二：教職員年

5、齡分配一覽表年齡別合計20-2525-3030-3535-4040-4545-5050-5555-6061-6565以上計男女男女男女男女男女男女男女男女男女男女男女校長111教師44935144508381811職員22110工友220101表三：教職員服務年資一覽表服務年資合計未滿5年5-10年10-1515-2020-2525-3030以上計男女男女男女男女男女男女男女男女校長111教師449350221036211412312203三、桃園縣宋屋國民小學校務發展的環境評估（SWOT）表四：校務發展環境評估表（SWOT）項目優勢(S)劣勢(W)機會點(O)威脅點(T)地理環境位於縱貫路上

6、，鄰近中山高速公路、縱貫鐵路、東西向快速道路，並有壢新醫院、義民廟等社區資源。校地面積大而完整。鄰近交通要道，車流量大。站地理優勢，交通便利，易吸引學生及教師進來。交通繁亂，噪音嚴重。學校規模全校29班，普通班23班，特較班四班，幼稚園二班，符合小校經營規模。附近新校成立，造成學生人數外流現象。空餘教室配合小班教學，適度調整學生人數。學校經營方式影響學生的流動。師資經驗豐富、認份對於改革心有餘而力不足有一群具有熱誠的實習老師調入不知如何主動學習。學生性情質樸、天真可愛缺乏主動、創意性的學習態度可塑性高文化刺激稍嫌不足，形成相對弱勢行政人員經驗豐富、分層負責與教師溝通不足敬業、有一致共識資源未充

7、分整合，易形成浪費家長關心子女，尚支持學校各項活動。參與心態較被動，主動參與學校活動意願不高。新的課程改革，可激發家長配合意願家長會組織與運作有待努力社區參與行政機關可給予的社區資源很多較少主動參與社區活動老師願意與社區結合學校與社區的關係緊密度待加強硬體視聽器材尚稱完善校區動線不佳，校舍無法拆除重建。配合學校發展更新設備相關行政人員無法配合維修地方資源豐富缺乏有效整合善用社區的期望，妥善利用是否