聆听大师教诲感悟解题教学真谛

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1、聆听大师教诲感悟解题教学真谛浙江省乐清市教育局教研室吴立建1.欢聚杭城聆听教诲2012年7月15—20日，全国第七届“解题教学高级研讨班”活动在浙江省杭州市江干区进修学校举行。来自吉林、内蒙古、北京、上海、重庆等18个省（市）的数学特级教师、教研员、中学数学骨干教师代表180多人参加了本次活动，活动的开幕式由中学数学教学参考杂志社社长段养民主持，中学数学教学参考杂志主编石生民、陕西师范大学出版总社副社长马小为教授等在各个层面进行大会重要发言，主编石生民谈到“解题教学高级研讨班”的由来是因为华师大张奠宙教授的提议“让罗增儒的解题教学走向全国，让钟情于解

2、题教学的数学教师能有聆听大师报告的机会”，马小为教授盛称：罗增儒就是中国的“波利亚”，他的经历与成就空前绝后，勉励学员们珍惜学习、交流机会。杭州市江干区教育局沈志清副局长、杭州市江干区进修学校易良斌副校长也参加了开班典礼。结业典礼上，三位不同层面学员代表发言，更是由衷地表达了全体学员的感激、敬仰、折服的心态。有幸聆听了罗大师五天的报告，受益匪浅。2.内容丰实讲解到位五天来，罗大师以自己编著的《中学数学解题的理论与实践》为基本素材，围绕“怎样解题”、“怎样学会解题”这两个基本问题进行理论分析指导与实践探索说明。就“怎样解题”还细致入微地介绍了解题推理论

3、、解题化归论、解题信息论、解题差异论和解题坐标系等有代表性的解题观点；就“怎样学会解题”提出了学会解题的四步骤基本程式：“简单模仿、变式练习、自发领悟、自觉分析”，并通过大量鲜活的案例说明：“分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径”。无论是在“解题思路的探求”上，还是在“解题过程的反思”中，都不乏陈题新解、难题简解、佳题巧解、名题多解、悬题获解。3.感触至深震撼不已3.1不畏权威，追求真理讲座中涉及许多历年高考、中考、数学竞赛试题，凡有失偏颇皆无情鞭挞，铿锵有力且句句在理，令人折服，让有命题权的老师很受教育，深怕一不小心就会被罗大师逮个正着。尤其

4、让人感触至深的是，在开场白与结束语中罗大师一再提及，对他的讲课不求包容包涵，只求批评指正，他的数学个性名言“数学上负数比零更小，教学中失责比未知更糟”“数学上实数和虚数都是真实的数，奋斗中成功与失败都是生命的歌”．这些都是大师风格的写照，更是对真理的执着追求。3.2讲解透彻平易近人阐述每个解题观点时，总有理性的思考与生动有趣直至数学本质的实例，比如他的“自行车问题”、“曹冲称象”“空瓶换汽水”等问题的再思考再诠释与再点拨，让我们豁然开朗又羞愧难当，他的高度就是比常人再多一步思考，“进宝山不空返”。讲课中，他会不时走下讲台，走近我们，询问我们怎么解的，

5、怎样思考的，为什么这么思考，他把学员当作陕西师大的学子，令学员们倍感亲切。就是期间一个下午说是游西湖，一班执著解题教学者簇拥着他，问这问那，他总是有问必答，推心置腹，谈笑风生，乐此不疲。3.3孜孜以求永不言弃罗增儒教授1962年毕业于中山大学数学力学系数学专业，毕业后在陕西省耀县水泥厂当过矿山职工和子弟中学教师，1985年底才调入陕西师范大学数学系工作。1986年聘为讲师，1991年聘为副教授，1996年聘为教授，2001年11月聘为课程与教学论（数学）博士研究生导师。在“学解题的历程”讲座中，他给出了1983年担任中学教师时的投稿记录，他向国内所有

6、中学数学杂志地毯式地投稿，一年投稿330来篇文章，近110篇公开发表，那时他教的还不止两个教学班，简直让常人难以想象！他还幽默地说，那是因为当矿山职工多年，数学忘了，教书本来就没学过，边学边教，有想法了就写，写了就投稿，石沉大海是正常，浮出水面是运气好!他一直信奉“解题能力——中学数学教师的核心竞争力”，一辈子就钟情解题教学，研究解题教学，做自己喜欢的事，读自己爱读的书，终于水到渠成构建了具有中国特色的解题教学理论框架，让罗增儒与解题教学的名声响彻神州大地。3.4幽默诙谐无私奉献罗大师虽有较重的粤语口音，但一点也不妨碍他的激情演讲，幽默的例子俯拾皆是

7、，正如众多学员反映，如此美丽的西子湖，如此酷暑三伏，学员们到课率仍旧居高不下，就是因为他对数学的执着，对解题教学的深厚造诣，讲解时的幽默诙谐，特别是他利用绝对值不等式的解集抒发人生态度，：一个甘于自我封闭的人，他只能越过弱者，永远也超不过强者；或时：一个勇于突破封闭的人，既能超过强者，又能谦让弱者．每天7小时听课，学员们毫不倦怠，原以为这么大热天，罗教授会讲个半天或一天就完事！稍微亮亮相，让弟子们粉墨登场，哪晓得一位1945年出生的又有如此德高望重、誉响神州的教授会连续一讲到底（除施储教授一个半小时的中考命题研究讲座外），每天晚上都要备课到凌晨一点左

8、右（虽然他对讲稿已经滚瓜烂熟），上午非到十一半点不结束，下午一点准时开始，休息时与粉丝们亲切交谈，远胜年轻人