《高教信息参考》总第49期

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1、高教信息参考第五期（总第49期）2013年11月1日淮海工学院教育创新研究院主办本期导读★走出“成长型高校陷阱”★提升我国高等工程教育质量的若干战略思考★产学研合作培养工程应用型人才的探索与实践★魅力课堂从教室延伸到企业★应用型本科院校服务地方经济转型升级的路径探索★教师要过“工程实践关”2高教信息参考目次大学管理大学规划方法论…………………………………………………………1走出“成长型高校陷阱”………………………………………………4论学分制的教育原理及实施的原则要求……………………………11校长论坛提升我国高等工程教育质量的若干

2、战略思考………………………22校企合作培养工程应用型人才相关问题研究………………………30校企“双主体”模式培养地方应用型人才…………………………35人才培养产学研合作培养工程应用型人才的探索与实践……………………37面向企业的应用型文科人才培养路径研究…………………………40教学改革从“潮课”现象看高校选修课程开发的困惑与抉择…………………44魅力课堂从教室延伸到企业…………………………………………48他山之石应用型本科院校服务地方经济转型升级的路径探索………………51南京理工大学“保姆式”服务助力科研成果转化…………………5

3、5教师要过“工程实践关”………………………………………………5759大学管理大学规划方法论新的历史时期，大学的内部环境和外部环境都在发生日新月异的变化，大学正面临日益激烈的竞争。无论是大学的举办者还是大学的领导人，都深刻意识到发展规划对学校未来发展的重要性。科学合理的规划能有效促进学校的发展，许多成功的大学发展规划案例也证实了这一点，如国内的青岛大学规划，国外的卡内基－梅隆大学规划等等。但现实中往往存在着大学规划难以发挥作用的问题。如编制的大学规划不切实际，或不具可操作性；或者虽然编制的大学规划文本科学合理，但难于推进实施，最终

4、只能束之高阁，成为“墙上挂画”。如何才能避免这些问题？如何才能制定出科学、合理、可行的发展规划，并切实推进实施呢？别敦荣在青岛大学案例中指出，规划制定要重视深度信息采集，重视全员参与，重视开展中长期规划设计，重视子规划集群的协调；规划实施要根据发展战略规划制定每年的工作计划，年终再对工作计划执行情况进行考核，形成围绕规划开展工作的学校运行机制。美国爱荷华州立大学的战略规划编制与实施过程中，规划编制过程强调学校各个层面的广泛参与，规划实施强调预算遵循规划，并采用绩效指标体系监控规划的执行进展。本文从什么是规划（规划的内涵）、为何做

5、规划（规划的功能）和如何做规划（规划的架构）三方面对编制大学规划进行论述：对规划有正确的理论认识才能编制出科学合理的规划文本；规划编制实践要强调突出发展主题，明确发展目标；规划实施要强调以规划指导学校发展，根据发展目标进行源配置，确保重点领域的发展。一、规划的内涵——什么是规划对规划的内涵有正确清晰的认识，才可能编制科学合理的规划。关于规划内涵的构成，刘献君认为，一个完整的战略规划应包括战略指导思想、战略目标、战略重点、战略措施和战略阶段等五方面的内容。而从规划指引学校发展的过程来看，笔者认为，规划的内涵可概括为“两点一线”。规

6、划是从目前的基础到未来目标之间合理可行的路线，即从哪来、到哪去、怎么去；或者说，规划是确定两点和两点间的连线。第一个点是“从哪来”，即学校目前的基础和现状；第二个点是“到哪去”，即学校未来的发展目标；两点间的连线是“怎么去”，即从目前基础到未来发展目标之间合理的发展路线。若采用数学的语言，规划就是在两点之间划一条线。要保证这条线的精准，两点都要准确。制定规划时之所以容易出现偏差，可能就是对现有的基础认识不准或估计不足，也可能是未来的目标不准确，这些都会影响规划的制定和实施。两点之间直线最短，但由于条件所限或遇到某些变数，规划的实

7、施过程往往是曲线。所以，两点之间的线可以允许有某种程度的曲率，但其走向不应该是倒退的。第一个点“从哪来”，即学校现有的基础和状态。可以从纵横两个方向正确认识学校的现有基础和状态：从纵向上看，即从学校自身的发展历史来看，学校目前处于哪一发展阶段，具有什么特点；从横向上看，即同兄弟院校相比，本校排在什么位置，自身有哪些优势和劣势，以及面临哪些机遇和挑战。只有在正确分析这些问题的基础上，合理评估学校的现有基础和状态，制定的发展规划才可能合理可行。第二个点“到哪去”，即学校未来的发展目标。59在正确认识学校现有基础的基础上，要明确学校发

8、展方向。未来学校发展方向是世界一流大学，还是国际知名高水平大学，或者是具有鲜明特色的高水平大学，这是学校发展必须解决的核心问题。因此要根据学校的发展历史和现状来确定学校的发展方向。发展方向无好坏之分，只有适合与否之别，它充分体现大学领导者是否具有远见卓识。根据学