2017-2018年苏教版必修二阿房宫赋学案(1)

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1、2017-2018学年苏教版必修二阿房宫赋学案秦国，永远的强者，永远的辉煌，可也是永远的奢靡的笑柄。因为他不懂得，能战胜自己的人才是最后的胜利者。唐太宗经常想到“水能载舟，亦能覆舟”，倚重直言敢谏的魏征，战胜了自己，获得了“贞观之治”的美誉。朱元璋听从谋士的建议，“广积粮，缓称王”，克服自己急于求成的心理，他也成功了。愿阿房宫的那把大火能为我们留下点纪念。温馨晨读自主学习美字体后人哀而不鉴之族秦者秦也赏美文兴亡之由“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个字概括了秦灭六国、一统寰宇的历史进程。秦国胜

2、利，六国灭亡，其因为何？文学家、史学家都有成说。西汉贾谊的《过秦论》主要责秦之过，但对六国灭亡之因也有透露：“争割地以奉秦”，“强国请服，弱国入朝”，使秦国“有余力而制其弊”；唐代的杜牧在《阿房宫赋》里说得较为含糊：“灭六国者，六国也，非秦也。”“使六国各爱其人，则足以拒秦。”北宋时期的苏洵在其《六国论》中认为：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”苏辙在同题《六国论》中又认为六国灭亡的原因是“虑患之疏，见利之浅，且不知天下之势也”……那么，一统六国的秦王朝又为何仅仅经历两代就灭亡了呢？对此，也是仁者见

3、仁，智者见智。贾谊论秦亡，在历史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施而攻守之势异也”的道理。攻取天下，当然需用暴力，但如果守住天下也全凭暴力，把人民当敌人对待，那就使自己处于人民的汪洋大海中的“独夫”境地，那覆亡是指日可待的。而杜牧则通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示了秦皇的自取灭亡，“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”细读《过秦论》和《阿房宫赋》，我们不难发现，六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。其实

4、，以后历代的兴亡，不都证明了他们的卓识远见吗？杜牧说：“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”不是吗？项羽如果多想想养虎遗患的后果，周瑜如果能容得下别人比自己强，那些贪官如果能克制自己的私欲……那么，结果怎么样呢？因此，我们有必要时时检讨自己，在前进的路途中，除了要战胜外在的敌人，还要注重自身修养，打铁还要本身健啊。只有注意自身修养，在成功的时候不得意忘形，在失败的时候不垂头丧气，总结经验，记取教训，改正错误，才能不被自己打败，才能取得最后成功！课后巩固知能强

5、化一、基础巩固1.下列各项中，加点字的注音不正确的一项是（）A.HH(qun)矗(chti)霁（ji）B.媵®(yingqiang)辇(nidn)鬟(huan)C.杳（ydo）剽掠(piao)M(li)D.锚铢(zlzhu)椽(yuan)庾（yd）C.骊山北构而西折D.族秦者秦也解析:D项，“椽”应读chudn,“庾”应读曲。答案：D2.从词类活用的角度看，下列各项加点词的用法与其他三项不同的一项是（）B.朝歌夜弦A.项王军壁垓下解析：A、B、D三项均为名词作动词，C项，名词作状语。答案：C3.下列各句中，

6、加点的词与现代汉语意思相同的一句是（）A.一日之内，一宫之间，而气候不齐••B.燕赵之收藏，韩魏之经营••C.一旦不能有，输来其间••D.楚人一炬，可怜焦土••解析：A项，气候：古义，天气；今义，一定地区里经过多年观察所得到的概括性气象状况。B项，经营：古义，珍宝；今义，策划、组织并管理。D项，可怜：古义，可惜；今义，值得怜悯。答案：C3.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.廊腰绳回，檐牙高啄绳：萦绕落：座，所举：起义递：传递，顺着次序传下A.轟不知其几千万落■B.戍卒叫，函谷举■C.则递三世可

7、至万世而为君■解析：C项，举：拔，攻占。答案：c3.下列各组中，加点词语的意义和用法都相同的一组是()盘盘焉，困困焉［骊山北构而西折A•R<•J绳立远视，而望幸焉J谁得而族灭也［使负栋之柱［多于九土之城郭r-0

8、性直，直以立■身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是,故君子多树为庭实焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相■国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯,枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐箧①者斩焉，薯箒②■者刈焉