浅谈高校学生干部在班级建设中定位及作用

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1、浅谈高校学生干部在班级建设中定位及作用摘要：高校班级组织既是学校实施教育与管理活动的基层单位，也是学生进行自我教育、自我管理的基层群体。而高校学生干部则在班级中扮演着多种角色，同时他们也在班级的建设中发挥着不可替代的作用。因此，为了更好发挥班级学生干部的作用，对进一步强化学生干部在班级建设中发挥作用的对策进行了探索。关键词：班级建设；学生干部；定位；作用中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-0118(2012)12-0010-02学生干部作为学生中的一个特殊群体，在学校工作特别是班级自身建设的工作中发挥着非常重要的作用。正确认识学生干部地位和

2、作用，是选拔、教育、培养和使用学生干部的前提。对于教育和培养学生干部明确自己的位置，处理好各种关系，端正工作态度，树立和增强服务意识，提高工作的积极性、主动性，切实有效地发挥作用，对班级乃至整个学校的建设都有着非常重要的意义。一、学生干部在班级建设中的定位(一)双重身份定位1、学生身份学生干部要明确自己首先是一名学生，作为一名合格的大学生，要严格要求自己，积极主动地学习、工作和生活。其中，学习是学生的主要职责，学习知识技能，学习做人做事。要端正学习态度，尽管大学的环境很宽松，但学习仍是每一位学生在大学期间的主要任务。同时，扎实掌握本专业的知识技能和培养自主学

3、习的能力也是每一位大学生应尽的基本义务和职责。作为学生干部的大学生，更要加强自我要求，认真学习科学文化知识，提高自身的文化素养，绝不能以工作为由而放松了自身的学习。2、学生干部身份学生干部的双重身份体现在他们不仅是班级中普通的一名学生，更是由全体同学和老师选举产生的班级管理者。大学以其特有的模式和管理制度，保持着对学生能力的髙质量要求。在大学担任学生干部如同是在担任社会工作，主要职责是管理。管理也因此成为了学习与兼职工作的综合体，并被赋予了更大的责任，不仅要管理好自身的学习和生活，也要管理好整个班级的建设。这就要求学生干部要正确处理好奉献与荣誉，个人与集体的

4、关系。具备奉献精神，尽心尽职地为大家服务是作为学生干部的一般要求，没有为同学为集体奉献出自己的力量，就无法换来同学们的信任与拥护。而作为学生干部可能不一定会获得实质性的回报，但却获得了一个发现自我，展示自我的舞台，群众不会给一个无功的人以荣誉，也不会埋没一个勤恳踏实为集体做出贡献的人。个人与集体之间紧密联系，相互促进，如同水滴与大海之间的关系，水滴只有融入大海才能发挥作用。集体促进个人发展，个人努力推动集体进步，学生干部要明确自己的归属感,树立高度的集体主义观，在班级建设中发挥突出作用。（二）具体角色定位1、支持者学生干部首先应该是班级建设的支持者，每个班级

5、的班风，学风不仅仅是一个班的问题，对每个个体的成长起着至关重要的作用，同时也事关整个学校的生存与发展。有时关于班级建设的一些措施一时还得不到全体学生的理解和支持，但作为学生干部必须要站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，并积极支持班级建设中各项措施的实施。2、协调者良好的班级建设需要全体师生的共同努力，而学生干部则是架在广大学生与老师之间的一座桥梁。在班级建设的过程中，学生干部要确实发挥自身的协调作用。一方面要积极主动地宣传学校相关的方针和政策，准确适宜地向大家传达学校及老师的相关精神和意见。另一方面通过和学生的交流和沟通，及时反映并处理在广大学生中

6、存在的问题。学生干部要主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进班级的建设。3、创新者学生干部作为班级的管理成员，不仅要积极宣传贯彻学校相关的方针政策，还必须要具备一定的创新精神，因地制宜、因时制宜地进行班级建设。在进行班级建设的过程中，学生干部要充分结合本班学生自身的特点和本班的现实情况，在不违背基本精神的前提下，进行特色有创意的班级建设，更好地发挥每一个人特长和优势，更贴心地为大家服务。此外，我校作为中外合作办学的大学，能够给我校的学生干部提供更加宽松的创新环境。4、领跑者一个良好的班风和学风的形成需要靠每一个人的努力，而每一个人的行为又都在潜移默化地

7、影响着整个班级的氛围。学生干部作为班级的一份子，更要充分担当起领跑者的身份。作为一名合格的学生干部，要以自己优良的品行，优秀的成绩，积极的工作态度，良好的生活方式等作好表率，积极引导周围的学生共同进步，从小处着手，以点带面，逐步扩大影响。5、实干者班级建设的工作是一项比较繁琐、比较辛苦的工作，学生干部作为辅助班级建设的主要成员，必须要确实履行好自己实干者的身份，发扬不怕苦，不怕累的奉献精神，全心全意地为大家服务。要从身边的小事做起，要确实履行好自己应尽的职责，主动帮助同学们解决他们的实际困难，辅助老师进行一些行政工作，在各项班级活动中踏实认真地做好相关工作。

8、二、学生干部在班级建设中的作用（一）桥梁纽带作用所谓