《描写要生动》教学设计

《《描写要生动》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大方县思源实验学校教师集体备课教学设计时间2046年5月15日地点初中语文组办公室中心发言人杨娟参备教师文亚兰唐雪刘周琼李燕林课师授教杨娟课题《描写要生动》课时1课时教学目标知识技能掌握生动形象描写常用的方法和技巧。过程方法通过讲解与描写练习，如何把动物写活，写出特点，写得生动。情感态度价值观通过学习，让学生懂得仔细观察世界，用心感受万物，体会世界的精彩。教学重点如何抓住动物的特点将其写得生动形象。教学难点如何将学到的方法灵活运用到写作实践中。突破方法三维推进，引导交流法教学方法启迪式教学，自主、合作、探究法教具准备图片、多媒体课件教学程序及教学内容修

2、订与完善一、小游戏导入新课：同学们，在上课之前让我们来做一个小游戏热热身，看看你们的英语学得怎么样？游戏的名字叫“猜猜我是谁”？准备好了吗？Whatanimallikesfish/banana/bamboo/bone?Cat/monkey/panda/dog.同学们能够很快的找岀答案，是因为你们抓住了这些动物的生活习性（特点L今天我们所要学习的内容就是通过抓住所给对象的特点来进行生动的描写。（多媒体展示课题）二、新课讲授:如何才能做到描写时既生动又得体呢？就要求同学们掌握以下两方面的内容：描写要生动——抓住不同对象的特点，用生动形象的语言进行描绘。（幻

3、灯片展示）仁游戏：疯狂猜图（请用一段话描述图中所给的动物，同学们进行猜图，描述时不能直接说出动物的名称。）猜图内容为：熊猫、狼、虎、猫。游戏过程中教师引导同学描述时可以从动物的颜色、体型等方面入手。同学猜出后展示图片。2、通过游戏教师指出生动的描写写什么？——写颜色、体型、神态、动作、气味、质地等特点。（板书）3、示例教学。教师讲读一段对于孔雀这一动物的生动描写，指明生动的描写要怎么写？——可以通过比喻、拟人、排比、夸张、对比等多种修辞手法让描写的语言更生动。（板书）三、小组合作交流。品读所给选段，谈谈你的感受。（四人一组讨论后推选一位同学发表见解。）

4、1.能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝎蝎在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是咽咽的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝎蝎在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的塑塑啊，如果你拉的琴再响亮一点

5、儿，那你就是比弾更胜一筹的歌手了。——法布尔《昆虫记》（文段中用了比喻、拟人的修辞，生动的描绘岀蛔蛔美妙动听的声音。）2、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢

6、蹬下，它1只突然断翅的鸟笔直坠落下去。沈石溪——《斑羚飞渡》（选段大量运用了比喻的修辞，展现老斑羚为救半大斑羚时的勇猛，像宇宙飞船般迅速，最后却如断翅的鸟落得悲惨的结局。此刻，这样的震撼让人的怜悯之心油然而生。）3、毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。镣刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地哇了数声，表示自己也无能为力。沈石溪一《斑羚飞渡》（这段话用了拟人的修辞手法，把公斑羚赋予了人性，让它不再是一个动物，而是让我们感同身受的一位无能为力的首领。）教师小结：所以，无论是动物还是其他生物，只要我们生动的

7、刻画它的形象，它就能触动你的内心。四、巩固提升。学习了生动描写的方法，赶快让你的脑洞大开，让我们来举行一场写作PK赛。根据所给的图片写一段话，看看谁描写得最生动。（点评几位同学的作品。）五、拓展延伸。同学们的创作不能局限在图片上，咱们要勇于挑战。勇士们，让我们来写写另外的朋友一熊猫母子。（多媒体播放视频，在观看的过程中注意思考两个问题：仁熊猫母子有什么不同的特点？2、熊猫母子心态有什么不同？）请同学谈谈观后感，学生创作后点评。教师范例展示。六、课后总结。著名的雕塑大师罗丹说过：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”希望同学们用自己最美的眼睛去仔细观

8、察世界，用心感受万物，用生动的描写来展现世界的精彩！七、布置作业。以“动物”为话题，结合自己的