人教版七年级道德与法治上册21《学习伴成长》优质教案

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1、第二课学习新天地第1课时学习伴成长［教学目标］1•情感•态度•价值观(1)体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。(2)树立自觉学习、主动学习的态度，提高学习的主动性和热情。2.能力目标提高探究、发现、体验和感悟的能力，学会学习。3.知识目标(1)知道学习是中学阶段的重要任务。(2)知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。(3)7解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。(4)理解学习对于个体生命成长的意义。［教学重点难点］重点：中学学习的意义。难点：中学学习的内容和表现

2、。［教学设计思路］1.教材分析《学习伴我成长》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”O本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过

3、程，学习将伴随人的一生的成长，树立终身学习的观念。第二目主要阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义。2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）3.教学方法讲授法、提问法、讨论法［教学准备］教师：制作多媒体课件。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图通过对繁体字“学习”的解析活展示图片：动，意在激发学生学生先独立思考探究的兴趣，引导对学习两字各部分的学生了解古人对于新课导入解释，进行填写，然后“学习”的认识和组织学生进行教材第14页“运用互相分享。理解，同时为讨论你的经验”活动。今天人

4、们怎么看待学习，展开学习观的讨论作好铺垫。一、打开学习之窗1.中学学习的内容通过分析几例探究与分享：他们是在学习吗？学生积极讨论交学生经常参与的活为什么？流，并填写有关学习的动，判断他们是不是小强利用课余时间广泛阅读课外发散图。在学习，让学生对学书籍。习有全新的认识，知探究新知小胜在周末去敬老院做义工。道学习并不局限于小鹏回家自己做饭,还常给加班的课堂上。利用头脑风爸爸送饭。暴的方法回答自己小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，经历的学习，则是让他装作什么都没有发生一样，和同伴一学生认识到只要我起聊天。们保

5、持学习的心态，教师提问：你经历的学习有哪生活中的点点滴滴都是学习。些？和同学一起讨论，看谁想得最多。展示知识点：1・中学学习的内容初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。2.中学学习的表现展示情境：几位同学一起讨论自学生认真思考，积创设情景，贴己在暑假期间的经历和感受。极举手回答问题。近学生的生活实(1)我参加了夏令营活动，我觉得际，让学生懂得学和同龄人一起玩很有意思，我还学会了习不仅局限在学叠被子、做

6、饭……校，也不仅表现为(2)我和父母一起去旅游，看到了接受和掌握，而且祖国壮丽的景色，听到了景点的历史表现为探究、发现、故事。体验和感悟，树立(3)我参加了暑期兴趣班，学习下正确的学习观，提棋和书法。高学习的主动性和(4)我在家里帮助父母做家务、有时候帮忙照看小店铺生意，我觉得父母真不容易。教师提问：在暑假期间，同学们各有不同的收获，他们的收获分别是什么？展示知识点：2.中学学习的表现(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，自觉性。我们所做，都可以是学习。(2)学习不仅表

7、现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……(3)怎样让我们学习更多？学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。3.学习伴随我们成长组织学生完成教材第17页“探究与分享”活动。展示知识点：学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。展示干电池和蓄电池的图片，提问：同学们知道干电池和蓄电池有什么不同吗？这对我们的学习有什么启示？教师引导

8、：现代人才学的“蓄电池理论”认为，人的一生是不断学习，不断充电的一生，而且，释放与储存成正比，只有不断地进行周期性充电，才能可持续地释放能量，那种一次性“充电”即可受用终生的时代，已成为历史。在农耕时代,一个人读几年书就可以管用一辈子。在工业经济时代，读十几年的书才够用一辈子。到了知识经济时代，只有一辈子学习，才能过好一辈学生完成教材的探究活动，并根据材料，谈谈启示。通过教材活动和材料，让学生懂得学习伴随我们成长，以及终身学习的重要性、必要性，进一步树立正确的学习观。