人教版《道德与法治》七年级上册-2.1学习伴成长教案

《人教版《道德与法治》七年级上册-2.1学习伴成长教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学习伴成长1教学目标知识目标：明确学习的重要意义。能力目标:学会学习的能力。情感、态度、价值观目标:对学习的要求有正确的认识。树立终身学习的观念2学情分析七年级学牛刚刚步入初中，而初中牛活，学习科目变多，新增了道德与法治、历史、地理、生物等课程,学习任务也慢慢变重，许多学生还适应不过来,甚至面对初中学习生活无从下手，此时急切需要对学生进行正确的引导。3重点难点教学重点和难点明确学习的重要意义。4教学方法讨论法、探究实践法、小组合作竞赛5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】情境导入：开动脑筋1.有一个人到国

2、外去，为什么他周围却都是中国人？2.下雪天，小明开了暖气，关上了门窗，为什么还感到冷？一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，可能吗？看到这些现象，你有什么感受？人生需要学习，不仅在学校，述要在生活中，社会中学习，学习没有终点。一、打开学习之窗1学2小孩儿的一双手3绳结4房屋5小孩6习7小鸟反复试飞仃）•通过课件来“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。（2）•学生抢答，说出自己认为占人创造这两个字时所要表达的意思。（3）.教师作适当的引导和必要的补充。教师:同学们，通过观看“学

3、习”两字由来的课件，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。活动2【讲授】探究活动一教师:简介后提出问题:在今天，人们怎么看待学习呢？“探究与分享”（教材P15）,要求同学对下列几种情形一一作出判断。多媒体展示:他们是在学习吗?为什么？教师:通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？结论:P15第二段活动3【导入】探究活动二辩论:学习必须要在学校里进行吗？正方:我们所学的知识，大多数来自学校;学校就是专门为学习而设立的。反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校

4、?？结论:P17第一段教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论:学习不仅仅局限在学校。活动4【活动】探究活动三探究与分享P171・・学习的表现。P172••学习的要求。P17师:在二十一世纪知识经济吋代，我们应该树立怎样的学习观念呢？要求学牛结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言,教师作必要的补充和解释。提出问题：（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？教师：（1）每个人都需要学习。因

5、为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我们只有通过学习，才能掌握木领,才能更好地生存和发展。（2）长大成人以后，我们述需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要,我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。教师：同学们,通过探讨,我们对学习有了全新的认识。那么，在学习中，你们思考过没有:为何而学?为谁而学?考高分是为了什么？为了获得

6、别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的人会有不同的答案。活动5【活动】探究活动四小组讨论：问题:学习是什么？阅读P19的拓展空间鹦鹉学舌是在学习吗？你认为学习是什么？教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为。古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人,服务社会，为幸福生活奠基。1你想过自己为何而学吗？两个同学一组，相互探问对方,并对对方的回答进行追问。教师总结

7、:学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。