esp视角下体育院校英语专业课程设置的研究

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1、学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外,论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:导师签名:学位论文版权使用授权书本人完全了解山东体育学院有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交

2、论文,并编入有关数据库。学问论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日MasterDissertationShandongInstituteofP.E.andSportsTOPICOnSportEnglishMajorCurriculumSystemOptimizationFromthePerspectiveofESPbyXiaoPengGuoSupervisor:ProfessorYanLiLiang山东体育学院硕士论文ESP视角下体育院校英语专业课程设置的研究目录摘要.......................

3、.........................................IABSTRACT..........................................................III1.前言..............................................................11.1问题的提出....................................................11.2文献综述......................

4、................................11.2.1有关ESP理论的几个问题....................................11.2.2体育院校英语专业课程设置相关概念的研究....................41.2.3国内外研究的现状和发展趋势.................................51.3目前研究存在的问题............................................91.4研究的目的和意义................

5、.............................102.研究对象与方法...................................................102.1研究对象.....................................................102.2研究方法.....................................................112.2.1文献资料法.........................................

6、.......112.2.2调查法...................................................112.2.3专家访谈法................................................122.2.4数理统计法................................................122.2.5逻辑分析法................................................133.研究结果与分析.........

7、..........................................133.1体育院校英语专业课程设置的现状...............................133.1.1体育院校英语专业培养目标分析..............................133.1.2体育院校英语专业课程体系结构分析.........................163.1.3体育院校英语专业课程组织形式..............................203.1.4体育院校英语专业学分分布......

8、...........................213.1.5体育院校英语专业学时分布.................................223.1.6体育院校英语专业课程内容的分析.......................

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