选择适性教育白翠

《选择适性教育白翠》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、选择适性教育，让孩子的人生更精彩白翠适性教育就是根据学习者的差异有选择地进行教育，也就是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异，灵活地选择教育方式和方法的教育。我现在代的班经已是四年级，孩了十一二岁的年龄，正是形成人生观、价值观的关键时期。田雨生活在一个五口之家，爸爸妈妈生他时已经是三十几岁，老来得子的父母对其简直是呵护备至，疼爱有加；爷爷奶奶更是极度溺爱，一群长辈所有的事都依着他，就连他说话结结巴巴的坏毛病，家人从来都听不出来，看着他就像是欣赏着一朵漂亮的眼前花。就是在这种环境里长大的一个孩子，出雨不仅没有一点受挫的能力，还经常无缘

2、无故地乱发脾气。见到他的第一天，我的眉头就不禁皱了起来，但是我知道，作为班主任，我不能这样对他。一年级刚入学，我就发现田雨极其喜欢IffllEj,上课画，课间画，书上画，作业本上画，可以说达到了着迷的地步。因为严重影响了学习，各科作业都无法按时完成。针对这样的孩子，我该如何进行有效的教育呢？批评教育、请家长共同教育・・・・・在一切努力都无果后，我没有气馁，面对一个如此特殊和有才华的孩子，反而激发了我的工作热情，我决心找到适合他的教育方式，转变他的现状，把他引入正轨！我首先依据自己学习的教育学、心理学、积极心理学知识把他的行为进行归总，乂

3、向经验丰富的老教师和教育专家请教，把大家的建议总结在一起，我决定运用“多元智能”和“赏识教育”为理论支撑的教育学、心理学，为田雨搭建一个教育空间，让他愿意走进来，我将陪伴他一起成长。平日里，我认真寻找教育契机，挖掘孩子身上的闪光点。一次语文课上，我在讲读课文，孩子们不时传来整齐的读书声，我有些陶醉于孩子们朗朗的读书声里。此时，我发现田雨又在画画。这次，我没有立刻要求他坐好，而是悄悄走到他身边，并站在他身边看着他画。他全然不知，教室里一时鸦雀无声。当他高兴地放下笔，举起画欣赏自己的作品时，却看到正竖着大拇指对他微笑的我，他不好意思地笑To

4、我当场把语文课变成了欣赏漫画课，全班孩子一起看他的画，不时，孩子们发出“哇塞”的声音。当场让他讲解画面的意义，他更是滔滔不绝（连平吋说话结巴的毛病都没有了）。原来他画的漫画不仅有主题，而且很有教育意义。我用中肯的语言说：“田雨将来一定会成为一位最伟大的漫画家！”班里响起热烈的掌声。“我们现在可以继续上课了吗？田雨同学？”略带着批评意味的话语让他不好意思地笑了。这次的有效引导，让孩子有了价值取向。后来我俩促膝而谈,我告诉他要端正学习态度，养成良好的学习习惯，改掉不良的行为。为此，我俩共同制订了一份评价表，用制度严格要求他，只要他认真上课就

5、奖励参与画班级板报；每周还可以免写一次语文作业，腾岀时间画漫画。田雨的评价表［吋间2016.3&思想品徳情绪&各科学习状态&参与各项活动&奖励绘画时间&第一周&&&&&第二周&&&&&第三周&&&&&第四周&&&&&]就是这样，三年多来，田雨在我的关爱和帮助下，由家长协助共同填写上面的表格，在校内外有规律地学习和画画。俗话说，没有规矩不成方圆。一年下来，田雨完成了自己精心设计的漫画作品：以安全篇，环保篇，孝敬父母篇，节约篇为主题的单元漫画，并在三年级学生结业式上，向母校，老师，家长和同学

6、献上了一份教育意义浓厚、正能量满满的漫画展览。显然，我对这个孩子教育找到了适合他的教育方式，他能接受老师的严格要求，能够主动改变自己的不良行为，成为一个能找到自身价值的学生。回想起他的成长，我觉得良好的教育效果的真正体现离不开老师的潜心研究，不断探索，努力实践，更离不开师生之间的相互信任以及家长的协助。通过这个教育案例，我深深地体会到，作为一名老师，不管遇到什么样的学生，都要做倾注于心的教育。每一个学生都是有差异的，选择的教育方式不能一刀切。我常常会想起龚口珍的《病梅馆记》，他对违反生命规律的“病梅”深恶痛疾，认为“斫其正，养其旁条，删

7、其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。”我常常会引发这样的联想，我们今天的教育是否也在为了这学习的“重价”而强制制造着不适合学生特长和个性发展的“病梅”？“病梅”制造者是绝对不会考虑生命本身的发展欲望与成长规律的。而在我们“适性教育”的理想境界中，尊重学生是第一位的，也就是说，适性教育首先要尊重学生自身的个性和发展学生已有的特长。发展学生个性特长是适性教育的归宿。适性教育的根本目标在于更好地发展学生，尊重与顺应学生的目的，不是“放任”学生，而是促进学生自由而充分地成长。所以，教师的“适性引导”是关键的要素，在这个案

8、例中，我没有抹杀孩子的梦想，断送孩子的发展潜能，而是因势利导。因此，适性教育呼唤着教师全面素养的提升，在自由而愉快的活动中充分发挥教师的引导力，让每一个儿童顺着其个性与天赋成为最好的自己，创造精彩的人生。