教师申请教育博客博客使用

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1、.教师申请教育博客及博客的使用许兰2012.4博客(Blog)的全名应该是Weblog，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog。从理解上讲，博客是一种表达个人思想、网络链接、内容，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式。博客作为网络中的一种文化现象，影响我们的学习方式、教学模式甚至教育理念。教育博客(edublog)中的一种，是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等)，促进教师个人隐性知识显性化，让全社会可以共享知识和

2、思想，记录教师与学生个人成长轨迹。那么，教育博客到底有什么作用呢？一、教育博客的作用1、教育博客有利于提升校本教研的质量。校本教研是发展主体（学校教师）的校本，而不是物理空间（校园围墙）的校本。教育博客拓展了校本教研发展主体自主发展的空间，有利于激发教师自身专业发展的内在动力，提高校本教研的质量。2、教育博客促进了传统教研工作的创新。伴随课程改革的深化，教研吸纳、引导全体教师参与教学全过程的研讨交流是教研走向校本的标志，也是传统教研走向校本的“瓶颈”。博客提供了一个能为广大教师接受的便捷的技术平台，提升了教研工作的质量和效益，也在很大程度上突破了“瓶颈”。每一位老师的

3、学习进程建立在团队集体智慧交互共享的基础上。建立在教育博客平台上的学科教研、主题活动，调动教研人员、学者专家和骨干教师发挥作用。传统的教研活动变成了常态的、及时的沟通与共享，为传统教研工作的改革与创新奠定了良好的基础。3、使教师养成教学反思和教学再设计的习惯“反思性教育”历来被教育界所提倡，它要求教师对自己的教学行为进行及时反思，总结经验，发现问题，改进方法。教师在每节课后，在博客写下自己的教学感受，体会教学的成功与不足，并且与周围的群体交流、分享，在这一过程中进一步提高认识，促进自身的成长。教师还可把日常教学生活中与学生成长过程中的过程和体会写成“教育叙事”记录下来

4、，与别人交流，供别人借鉴。4、加强教师之间的交流和协作，促进教师同盟的形成教师可以通过教育博客获取大量教育“行动研究”的案例和方法。常熟市有一名教师，在自己的博客上以日志的形式记录了一名后进学生每天的表现，他曾下决心改变这名学生的现状，但最后他几乎放弃了。访问这位教师博客的众多同行热心地参与如何改变这名学生的讨论，最后，这名教师采纳了同行的建议，三四个月后，这名后进学生的面貌彻底改变了。二、撰写教育博客的好处1．博客培养终身学习的习惯。这个与教师的专业发展是密不可分的，博客每天更新，促进了教师每天学习。...2．通过博客，可以结识更多的同行和专家，对自身的发展起着重要

5、作用。通过与新结识的专家和同行，可以提高自己在新课程理念方面的认识，从而更好的把握教材，把握课堂。3．提倡创新。教师的发展与教师的创新意识有关，要创新就不是到网上下载别人的教学设计，是要针对自己的课堂，自己的学生，自己学校的条件，设计合理的教学案例，这个就是创新。最终博客的内容也是原创的，是有思想的。4．促进教师反思。反思教学设计，反思教学过程，反思课堂秩序的组织，反思知识点的合理传授，反思教学方法等。5．促进了教师个人博客向团队博客的发展，从个人反思发展到团队反思，从单兵作战发展到群体研究，这不仅对教师个人是一个促进，也是促进了学校校本教研的发展。6．为教师的评价提

6、供一个平台，可以用教师博客来建立师生档案袋，也是为当前教育评价方式单一的情况提供了一个方法。7．博客还给了教师话语权，教师适当的感情宣泄，可以减轻教师的心理压力，保证教师能将精力用在教学上，也是对教师专业发展的促进。8．博客为教师的教研活动提供了一个平台，而教研活动对教师专业发展是起了相当大的作用的。9．时间长了，博客会成为教师的资源库，团队博客会成为一个团队的资源库，这对教学资源的整合提供了基础。10．其实就从很现实的角度出发，也可以找到几条好处：可以为写教育故事、写论文、做课题研究积累案例素材；也可以当做网盘，收录自己重要论文、课题等资料，写在教育博客里总比存在电

7、脑、U盘要安全一些吧……就从这两条很实用的角度出发，也应该来连云港教育博客试一试。当然等你真的进来之后，坚持写下来，你会逐一体验到写博客的多种好处。有一部分老师说没有时间写博，我感觉如果把“写博”当作快乐的事情来做，你就不会觉得自己没有时间了。三、如何写教育博客1、归类联想式。学习是知识的自我建构过程，杂乱无章的各种知识，如果充斥于脑海间，不加以分门别类，大量的知识拥塞在一起，很容易造成“精神短路”。通过归类联想对已知进行整理、梳理、管理，可避免此类现象发生，还可启发读者进一步思考和探究。...2、共鸣共识式。阅读在本质上是在言词中重构自我、寻找自我