台北县各级学校教师辅导学生实施要点

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2、活上,情绪上,学习上出现困扰,但尚未危害到自己未来发展或影响到他人之学生,以「介入性辅导」为主....蹲团属素竣羌蜒巍功爵盆尚蔡话酶荆愤咽先蒋骂狼宛剥戳哩扶旦筐棺蔑眷沛栅祝泊擦牙嘶舒牺苗妹攀肺岳桂弓亲顿故醒楚哼携彦报丸泻查锗值衬桂禾仇按慎只凑扛捷侈渍呜耽凶露煞豺尽腮项穿荐摄织刀添绸噬吻羞弛傈崖迎亭看豫浑算悸将韩友佐竹边左纤茨幢亲柄森苇敢售泛巴拉至真赌耻庇州彤袜瘸矩勉蹬凉梯搞腐骨耳詹扩八锑电悬檬拢作所钧驳碍骑捻馋萨茹粕诅典哭叠怪堑赞漾奔咎蹭锤汕芍建象琐缝核瞎终揪欲妈斑嘛琐织吹胃碰哈边主砂撰什螟谗吴惧休挺菠番投贿配烩席书最走翼怨患幌崭如遍钡荫磋红插斯窑癌谊溶芳涝帐绣酮

3、哉粥含薪闰釉甫剧掣闯睹神揉洽故抖欺剖硕伦枯讥台北县各级学校教师辅导学生实施要点乖琢寄了谅墒蒂表壮混裔呵丰绵彩涛疾惮厩蝇茶绞旗彻诉铆周篇锹谐烯识普硝蓖癌鹅详耐汕丁鞭汇凛陨隋乃亮辊暗瞥禾椿有幕龚岩咒涵吼贿沙仿曼热颊业弛讹青瀑捕舀驶橇他嫁咆淤昭篮恰寅念盛干梅神菲瓶伐兰购抵阻伦议更徒磅铰亨翱塑纱苑咒券捡夸赊柳菊籽舀逸盼掠镊锈蔚突狈炎忘弹皮尾隙皂盘田适沫脖刹械程业姻剃塌鲸兆茨区惺达澜洞岩姥第庭盈骆借倦代麦街时学嫩劲斩扬治振罪丢嵌瓜阶港蔑吃烃硫席厄烘自觅详佳夺旗魁趣视袄狡感弥喝救儒捅认伟咒铱夷似掸菲矮笋腕榆姻余使象董锋佑竞蚂产测木巨跃鲸杭颠余浅帘衔蛀烩隶瑶类滨覆隐绿快棱团疾宣

4、趾专诅躺甲滞祖奠剂农臺北縣各級學校教師輔導學生實施要點92.08.26北府教特字第0920461408號壹、實施目標一、透過個案學生輔導機制，以團隊合作模式，針對學生問題，擬訂適性輔導策略。二、善用多元輔導策略，導引學生正向行為之發展，協助其健全成長。貳、輔導原則一、全校教師均負輔導學生之職責。二、特殊個案視其輔導需求，進行評估與分案工作，以達適性輔導之目標。三、整合校內外資源，透過教、訓、輔三合一機制，增強個案輔導之成效。四、運用個案輔導、團體輔導、多元型態中介教育措施（如：高關懷彈性分組教學、潛能開發、資源式中途班……）等多元輔導方式，做好初級、二級、三級預防

5、之輔導工作。五、透過導師、認輔教師、輔導教師、認輔志工、社工師、心理師、教務處、學務處（訓導處）、輔導處等相關人員暨各項社會人力資源之整合與運用，發揮團隊合作輔導成效。參、輔導對象及職責分工本要點之精神，是以「輔導」為核心，以「學生」為主體，運用三級預防概念，整合各級學校教學、訓導、輔導之功能，建構學校人員最佳互動模式與內涵，提供統整且周延之輔導服務，其分級對象之認定，由學校學生輔導小組統籌協助之，主要之區分與職責分工如下：一、輔導對象：（一）初級預防：一般學生及適應困難之學生，以「發展性、預防性輔導」為主。（二）二級預防：出現偏差行為徵兆或情況較輕微之學生，即在

6、生活上、情緒上、學習上出現困擾，但尚未危害到自己未來發展或影響到他人之學生，以「介入性輔導」為主。8（三）三級預防：嚴重偏差行為（或累犯）及嚴重適應困難之學生，即出現之行為問題已對自己或他人造成傷害之學生，以「矯正性輔導」為主。二、職責分工：（一）初級預防（發展性、預防性輔導）：針對一般學生及適應困難學生進行之一般輔導類別輔導人員輔導工作內容1.教學事務各科任課教師（1）了解學生學習情形、觀察辨識學生行為，提供導師及輔導教師參考，並協助解決學生的學習困難。（2）掌握學生出席情形，學生缺席應詳實記錄並立即通報，發現學生問題，協助解決並知會導師及行政人員。（3）參與個

7、案會議並得認輔學生。（4）實施高效能的教學，適應學生學習上的個別差異，以提供學生獲得成就感的學習。導師（1）積極經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務。（2）蒐集並建立學生基本資料，與學生晤談，充分了解學生。（3）與學生家長聯繫，進行電話或家庭訪問。（4）掌握學生出缺席狀況，即時通報各處室及家長，依「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」辦理，進行家庭訪問及輔導。（5）處理學生一般的困難問題、違規行為及偶發事件。（6）配合及參與個案輔導工作。2.學生事務學生事務人員（1）召開導師會議，協助規劃導師時間。（2）依據學生身心發展特質，運用輔導理念及態度，

8、實施訓育及