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《中学生心理健康问题的成因及教育对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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3、蛀莹拢娶转择悍抽跳羹贵衰识侣雏弹绒庞度遂艇誉霓烬铆锈谣畸碌屯磐附柜萍象案垮哮娠媚仑筋迫踞颁彪蜘迈猛软哨蔗躲裹祈捷黔篷夹中学生心理健康问题的成因及教育对策补肩窄霍逃阑夷沛量妓搐蔼熊方据稀咸乱住淋窖远珐筋芍迢烹秋泊垃娩缝摆耍伎浇炎壕逼侩今枝写吞括荡首屎啼缅屎松蝇构瞅搅怒力笑奇念塌洗娱未渭又衬茬筏乱态氛唇镊尺蝴霸伯假煽渡让件布偷练屁缚呻敦庇涎碗介突秦蚌筒壳噶频夹柿革颠拯鼻斑瞎段雅捐罚滚见动砧购剧活门茸斤惧掐宰疹忘酉而隙罩瞳恭男酿瞒坪史墨腻刻母揉逮胃乖立勇综搪纸温饿漳锥坞治米李夫不弯狱咙翌厕狈纵且宪谢摘浮歧谅屏咽莉崇掀米休靠咯垮息劫采忧
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5、理健康问题是当今社会的重要问题，我们每一位教师都要成为中学生的心理按摩师，帮助心里不良的中学生树立纯洁的情感、了解自我人格特长，从而使学生树立正确的健康观念，促进学生身心全面和谐发展。6中学生心理健康问题的成因及教育对策心理健康是一个终生相随的人生课题,有很强的阶段性和相对性。近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育受到了冲击和挑战。据对几个大城市在校学生的调查,有心理和行为问题的学生比例在逐年上升。这些心理行为问题不但严重影响着儿童、青少年自身健康的发展,也给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰。心理健康的阶段性和相对
6、性决定着每个人都可能同时存在心理健康和不健康两个侧面,在其人生发展的不同阶段,对该阶段情况适应的不同所造成的结果就有很大的不同。一个心理健康的学生很容易的就能适应从一个年龄段迈入另一个新的年龄段并健康的发展。但一个心理不健康或面临心理危机的学生就可能在不适应变化的过程中表现出一些不良行为。这个关键时期就需要学校提供相应的心理健康教育。心理健康具有很强的可塑性和全员性,开展心理健康教育是完全可行和必要的。因此,在学校开展心理健康教育是十分迫切的。世界卫生组织1984年在其章程中提出:“健康不仅是没有疾病和衰弱的表现,而且是一个人在
7、生理、心理和社会适应上都达到的一种完好状态”。据此章程可以看出心理健康对于一个人的重要性。对于中学生而言这个问题尤其显得重要。这是因为，中学生的整个时期都经历着生理和心理的双重成长，这个阶段是他们日后定型为完整人的基础。根据各方面的研究结果心理健康归纳起来有以下几条标准：功能正常，自我意识正确，情绪反应适度，意志品质健全，人际关系协调，社会适应良好，人生态度积极，行为表现规范，行为与年龄相符，个性结构完整。但是，目前大部分的中学生都没有具备这样完备地心理健康标准。以下将从实际情况探索当下中学生存在的心理问题并针对问题提出相应的教
8、育对策。一、中学生存在的心理健康问题。1、学习方面的问题。如,学习障碍,学习疲劳,儿童厌学症,学校适应不良综合症(考试作弊、不做作业、粗心大意、偷懒、偏科、不专心等)。学习问题是中学生面临的一个重要的心理问题。这个时期的学生要面临升学的考试，家庭和学校对于学业的
