2006学年度第一学期教学计划

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1、2006学年度第一学期教学计划2006学年度第一学期教学计划（2006.9—2007.1）一．教学目的根据《大学英语教学要求》，培养学生良好的学习方法和学习习惯。全面训练学生的听、说、读、写和译等基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，提高英语应用能力。二．教学任务本学期不同教学级别分别使用全新版《大学英语》系列教材第一、二、三、四册，包括：《综合教程》、《听说教程》、《阅读教程》和《快速阅读》，具体为：05级一级起点班使用第三册，二级起点班使用第四册；06级一级起点班使用第一册，二级起点班使用第二册，三级起点班使用第

2、三册。课内完成《综合教程》、《听说教程》的口语练习部分，适当进行《快速阅读》的练习；课外学生自主完成《阅读教程》、《快速阅读》以及《听说教程》的听力部分，以课堂测验的方式检查学习效果。三．教学要求教学主要采取教师小班授课和学生自主学习相结合的形式。教师小班授课是指：由任课教师根据统一的教学计划和安排，自行设计和编排相应的课堂活动，进一步巩固和加强学生对课文的理解，组织学生就所学语言进行操练，并且模拟真实的语境引导学生学以致用。小班课堂教学组织方法形式不限，教师可以根据个人特点和学生具体情况，采取不同方法，教学方法尽可

3、能多样化，组织好与主题相关的一系列听、说、读、写、译的课堂操练实践活动，并检查上一节课布置的各项课外学习任务。具体要求：1．词汇、语法掌握并能正确使用《综合教程》中（以TextA为主，也涉及TextB部分内容）出现的重点、常用词汇、短语及语法结构，熟悉词的搭配关系、掌握组词成句的规则。2．阅读加强阅读技能的培养。阅读技能注重语篇水平上的阅读理解技能，（即：确立中心思想、区分主题与细节、辨认重要事实、进行综合概括、做出合理判断、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论）和快速阅读技能（即：略读、寻读、猜测生词词义和利用语言信号

4、进行预测）。根据四六级新题型中增加了快速阅读题的特点，适当加强课内快速阅读技巧的训练。3．听力学生自主学习《听说教程》为主，主要增强语篇水平上的理解能力，即：提高自己对所听材料的分析、归纳、判断和推理能力；同时也要进行专项听力的训练，加强从相关材料中摄取自己所需信息的能力，例如听数字、体育、天气等。教师可在课内适当讲解听力技巧，强调自始至终以语篇训练为主线，培养学生在听的过程中先抓中心思想，后抓要点，培养整体理解及摄取特定信息的能力。42006学年度第一学期教学计划4．写作主要要求学生掌握《综合教程》中出现的写作技巧

5、和策略，但是不同级别的学生，对其写作内容和形式作不同的要求。其中第一册和第二册以汉译英和段落写作为主，熟练掌握基本的词汇、句法层次的表达技巧，以及段落主题句的扩展等。第三册和第四册的写作以篇章写作为主，内容为各单元要求掌握的写作技巧和策略。任课教师一定要检查学生平时写作情况，但考查方式由教师自主决定，考查结果作为平时成绩的一部分记入期末总评。5．口语不同级别的学生其口语的要求及考核办法也不尽相同。第一册和第二册主要围绕《听说教程》中的主题展开，熟练掌握日常会话能力和技巧，重点培养学生口头交际能力，掌握书中所列交际功能

6、。第三册和第四册主要培养学生对所学教材（包括《综合教程》和《听说教程》）的内容以及相关主题进行较有深度的讨论、陈述并问答相关问题的能力。学生自主学习是指：学生利用教材附送的单机版助学光盘以及大学英语部教学网站上的教学资源（包括系列教材的网络版、自主学习系统以及外购的英语学习资源库等）自主学习系列教材中的内容，具体包括---①TextA和TextB中所包含的语言知识、词汇、语法结构、语篇结构及涉及到的背景知识等，②完成课文后的练习，③认真完成任课教师所布置的各项课外学习任务和新课准备活动。一．考试安排本学期将安排综合测

7、验、口试和期末考试各一次，具体时间见教学计划表。考试内容：1．综合测验：第16周进行，考查范围分别为：《快速阅读》为教材内文章和同等级别的课外内容；听力为《听说教程》的内容改编;泛读为《阅读教程》内容改编。期末考试的写作提前到综合测验中完成。2．口试：17-18两周课内进行，其中第一册以考察日常会话能力（dialogue）为主；第二册主要考查interview以及就日常话题进行简短问答的能力；第三册考查学生对教材涉及的主题进行讨论并简短发表个人意见的能力(discussion)；第四册主要考查学生就某个主题比较完整地

8、发表自己观点和意见（presentation）的能力。各班任课教师可以根据本班情况对以上要求进行适当的调整。口试采取互换教师的方式进行，命题形式、范围及考核标准由大学英语部统一规定，但基本上参照《综合教程》和《听说教程》的有关内容和主题。4．期末考试：第19周进行（暂定）。考查《综合教程》各册1-8单元所学内容的掌握情况。二．考勤学生按照统一安