师德建设长效机制构建路径探究

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1、师德建设长效机制构建路径探究【摘要】教师为木，师德为魂。本文就师德建设长效机制构建的路径起点、路径平台、路径保障三个维度展开探析，对使命感、制度化、实践性三个层面在师德建设长效机制构建屮的重要作用进行了研究。【关键词】师德建设；长效机制；路径—、综述教师是立校之本，师德是教育之魂。师德，乃是教师在长期的教育实践活动屮形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和。是社会对教师职业行为提出的基本道德要求，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。强国必先强教，强教必先强师，强师必先强徳。我们广州工商学院的校训“正德厚生”止是浓缩了师德教育的精

2、粹。教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而是具有更深刻的社会意义。师德建设在营造高职院校品牌文化中起着重要的作用，良好的师德校园文化是高职院校品牌竞争力的名片。高职院校教师师德素质的高低直接影响着高职院校教育的人才培养质量，要建设发展一流的高职院校，师徳建设就愈显得更为重要。当前我国高职院校师德总体状况良好，广大高职院校教师具有良好的师德，职业认同感以及立德树人意识也不断增强，工作尽职尽责，注重为人师表。但毋庸讳言，当今高职教育发展快速，但高职教师的师德建设却相对滞后。由于社会大环境和小气候影响，在现代利益文化的熏陶下，部分教师在理想信念、

3、治学态度、育人意识等方而存在一些亟待解决的问题，其至冇的教师师徳失范，损坏了高职院校教师队伍的形象，削弱了高职院校品牌竞争力。因此，在深化师德建设内涵的基础上，多维探索和构建高职院校师德建设长效机制的模式、路径、方法,对高职院校弘扬崇高师德氛围，提升高职院校詁牌竞争力与促进高职教育的发展，具有强有力的制度保证和有效的实践推动。本文正是从使命感、制度化、实践性三个层而在师徳建设长效机制构建屮的重要作用进行研究，进而探究了师徳建设长效机制构建的路径。二、增强使命感是构建师德建设长效机制的路径起点屮共屮央总书记习近平在给北京师范大学贵州研修班全体参训教

4、师冋信屮强调：发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷。透过教育文化的视野可知,教师在文化教育的环境中不只是像普通民众那样充当着被“教育”的角色，而是还承担着传承文化、发展教育的重任。因而，传承文化、发展教育是吋代赋予教育工作者的神圣使命。增强使命感有利于内化凝聚师德的口觉性和稳定性，并催生及形成师德建设氏效机制的前提，是通向构建师徳建设长效机制科学化道路的路径起点。增强使命感，具体说，教师就是耍确立忠诚教育事业的理想与信念，并内化为自己的责任与使命，壇强神圣使命的荣誉感与紧迫感，明确“敬业、育人、师表”为核心的师德要

5、求，提高师德修养，树立“爱生乐教、立德树人”的师德形象。做“有理想信念、有道徳情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好教师。师德具有鲜明的模范意义的道德特征。作为为人师表的教师，应当奉“崇师德、铸师魂、正师风”为职业道德。本人在高校从教三十多年，一贯注重个人的师德修养。从业以来将“爱岗敬业”作为个人职业道德的起点，将“关爱学生”作为立德树人的切入点，将“教书育人、为人师表”作为树立个人师德形彖的重点。本人在原教学单位为人正派、师徳形彖良好。除了担当部份教学任务外，主要负责全校各实验室的设备经费开支及教学实验管理。由于工作兢兢业业，退休后还获返聘

6、两年。现在来到广州工商学院任教，新工作、新起点，本人将珍惜学院给予我的工作机会，不断增强传承文化、发展教育的使命感，继续保持良好的师徳形彖，继续端正师风，把教书与育人放在同等重要的位置，慎独口律，弥补不足，完成院系的课程及工作安排，为工商学院的高职教育发展发挥余力。三、完善制度是构建师德建设长效机制的路径平台加强师德师风建设不是一蹴而就的事情，因此必须以自律和他律相结合、道徳约束和制度保障相结合为基本原则，进一步做好建章立制工作，构建及完善师德师风建设长效机制的制度体系。制度建设是师德建设落到实处的一种有效方法，它以其强制性和约束性而产生制约作用

7、，明确的规章制度冇助于保障师德师风建设的长久有效。而师德建设是一个庞大的系统工程，在构建师德建设长效机制实践中，既要激发教师的道徳自律和优化师徳建设环境，更耍对师徳制度建设进行规范与完善。铺设完善的制度平台以作为师德建设的路径平台，这是师德建设长效机制科学化道路的冇效路径，其科学化水平直接关系到师德建设长效机制科学化体系的成效。建立和完善师德建设相关的制度机制，应该从系统子机制入手，多维推进包括健金师徳建设的领导制度、制定师徳考评制度、完善师徳培训制度、强化师徳监督机制等系统了机制，这对师德建设长效机制的构建起着决定性的作用，是师德建设取得成效的

8、制度保障，冇利于师德建设持续发展。（-）健全师德建设的领导制度。通过健全学校的管理机制及运行机制，提高学校的师德建设领导水平。学校领导层