g中学人力资源管理问题诊断与改进对策研究

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1、第5章G高中人力资源管理改进对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．345．1明确人力资源发展战略⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯345．1．1制定人力资源战略规划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯355．1．2规范岗位职责⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯365．1．3科学构建编制需求⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．375．1．4优化招聘模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯385．2完善培训体系⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯395．2．1制定培训需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．395．2．2进行有重点分层次的培训⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．405．2．3建立培训效果评价机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．405．3健全激励机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯4l5．3．1明确激励模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4l5．3．2改进激励方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯425．4建立公平完善的考核体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯445．4．1绩效考评指标体系设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．445．4．2G高中绩效考核制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．46参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．48附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．50致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．52ⅥCONTENTSChapter1Introduction．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1．1Thesignificanceofthetopicandtheresearchmethods1．1．1Thesignificanceofthetopic．．．11．2Research⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1．1．3Researchme山ods⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯．．1．2Researchstatus⋯⋯⋯⋯．⋯．．⋯．．．．．．．．．．1．2．1Domesticresearchcurrentstate1．2．2ForeignResearch．．，．．．．．．．．．，．．．．．．．．Chapter2AnalysisofGHighSch001．．．．．．，⋯l⋯1⋯l⋯．4⋯．5⋯．62．1GHi曲Schoolorganizationalstructure⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．1．1Externalorganizationalstructure⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．82．1．2IntemaIorganizationalstructure⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．92．2ThesituationofGHighSchoolhumanresources⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92．2．1Statisticsindexsystem⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．92．2．2Personnel⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1022．3Distr

6、ibutionofstaft⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．112．2．4Thequalityofpersonnel⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13Chapter3AnalysisofGHighSchoolemployeejobsatisfaction，．．．．．．．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．183．1Surveydesign⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．193．1．1Thesurveyobject

7、andmethod⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．193．1．2Structureofthequestionnaire⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．193．2Analysisofsurveyresults⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯193．2．1Surveyresults⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．193．2．2Analysisoftheresults⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．20Chapte

8、r4AnalysisofGHi曲SchoolHumanResourceManagement⋯⋯⋯⋯⋯．224．1Analysisofhumanresourcemanagementissues⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．224．1．1Humanresourceplanning⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．224．1．2Recruitment⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯