如何培养小学生良好的阅读习惯之我见档

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时间:2019-02-28

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1、.如何培养小学生良好的阅读习惯之我见广泛的阅读不仅可以丰富人的知识,开阔人的视野,而且可以开启人的智慧,陶冶人的情操,净化人的心灵,培养人的审美品质。在小学阶段养成这个习惯,将成为一种顽强而巨大的力量,主宰人的一生,积极、有益的阅读习惯对学生发展的促进是终身的、无限的。作为一个教育工作者,要培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。一、小学生的阅读现状及问题作为农村一名第一线教师,我不

2、得不承认我们的阅读现状不容乐观。第一:把一台电视机,一台电脑,一本书,放在学生的面前,他们首先会打开的是电视机或电脑;第二:一张语文试卷上,总少不了课内阅读和课外阅读,回答问题,更会令他们头痛;第三:有些同学一提到写作文可谓是谈“作文”色变,写起来那些素材更是捉襟见肘。通过调查发现,有相当多的学生还没有培养起积极阅读的兴趣,不具有良好的阅读习惯。其原因大致有以下几点:   1、应试教育的影响   在农村,由于观念较落后,有些教师和家长严重地被应试教育束缚了思想。应试教育也使得有些老师和家长过于关注学生的考试成绩,而一般不

3、会积极地去为学生创造阅读的条件。甚至在不少家长“...望子成龙”、“望女成凤”的观念里,课外阅读也被认为是看“闲书”,是对学习无益的事情,不少学生因为课外阅读一些文学作品而受到家长的批评或指责,当然也不可否认农村落后经济的限制。   2、电视、电脑等媒体的冲击   以电视、电脑、游戏机这些以形象的图像、动听的声音为主的现代信息媒体成为人们获取信息、获取愉乐的主要途径,冲击着学生的业余时间,这使得学生用于阅读的时间大大减少,阅读兴趣大大的降低了,无暇去阅读。3、适合学生阅读的优秀读物稀少 学生获得图书的途径只有购买和图书馆

4、借阅,受应试教育和功利主义思想的影响,我们提供给学生的读物多以各种作文选及各种辅导书为主,盗版、垃圾书刊在市场上更是比比皆是,甚至连一本简单的漫画都被裹上了“感情”色彩,四大名著新编、篡改让我们的孩子茫然。4、培养学生良好阅读习惯的体系不完善   虽然有些教师和学校意识到阅读对学生学习语文的重要性,开始尝试在素质教育改革中摸索,但由于缺乏深入细致的研究,无论是对课外阅读的指导方法还是对课外阅读的评价手段,都没有形成一套完整的体系,导致学生读书兴趣不浓、数量偏少、阅读习惯不佳、能力有待提高等现象,使学生良好的阅读习惯的形成

5、效率大打折扣。...以上种种原因造成了农村学生无书可读、无处可读、无时可读的现状和窘境,所以培养学生良好的阅读习惯是个艰巨而且势在必行的任务。因为教育的很多问题都是由不读书引起的。二、培养学生哪些良好的阅读习惯针对农村小学学生阅读现状,开辟多种途径,积极培养和激发学生课外阅读兴趣,改变目前农村小学生“做题多、读书少、兴趣淡、能力差”的状况,是我们势在必行的责任,通过营造良好的“大阅读”氛围,引导小学生学会自主选择有意义的材料进行阅读,扩大阅读面,增加阅读量,使阅读从课内延伸到课外,使良好的阅读习惯成为学生终身学习的伴侣。

6、叶圣陶说过:“什么是教育?简单的说就是养成良好习惯。”那么什么是习惯呢?习惯的定义是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。它是长期养成的、不易改变的、自动化的行为方式。所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作。教师首先要做到心中有数,明确良好的阅读习惯包括哪些内容,并将此信息告知学生,让学生做到心中有数,以此作为自己的目标。良好阅读习惯的内容主要有以下三方面:...1.阅读兴趣方面:初步养成经常看书看报、浏览当天报纸和近期书刊的习惯。而不是三天打鱼两天晒网

7、似的读书,努力做到持之以恒。兴趣是小学生最好的老师,培养小学生浓厚的阅读兴趣,是养成良好阅读习惯的第一步。2.阅读方法方面:正确的读书姿势、边读边思考想像;遇到不理解的词语或问题,能自觉使用工具书;不动笔墨不读书;读书做笔记、勇于质疑解疑等习惯。以笔助思,培养学生的动手习惯,发展学生的思维。3.阅读品质方面:爱护书刊,不在书上随便涂画;乐于作阅读交流,交流中能发表自己的意见又能认真听取别人的意见;善于通过广泛阅读解决在阅读中碰到的问题。三、采用多种方式促进良好阅读习惯的养成习惯的养成与事物的发展变化一样,需要内因与外因两

8、个方面的力量。内因是事物发展变化的根本原因,外因只是促进事物发展变化的条件。习惯的形成当然是主要靠内因。但是,由于小学生年龄小,自控力和坚持性较弱,而习惯的形成却需要经过一个相当长的一段时间,习惯不是天生的,一个良好的习惯的养成往往是与不良习惯斗争,战胜自身懈怠的结果。这就需要我们教师反反复复、不厌其烦、费尽心思的督

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