[练习]背影学案教师用

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1、《背影》【学习目标】学习通过理解关键词语的含义，体会语旬所表达的父了Z间的浓浓亲悄。【学习重点】。品味朴实无华的语言，体会深悄无限的意蕴。【资料链接】作者介绍：朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗口战争爆发,随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年

2、出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家.他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品冇《春》《绿》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父了在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分了朝不保夕，奔波劳碌，

3、谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父了Z间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感悄，所以更唤起人们的同悄、叹惋和共鸣。【关于散文】散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活,表达含蓄，意境深远,语言优美。散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：1、记叙散文，即以记人叙事为主的散文。这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。内容上要求冇真悄实感，即叙写真人真事。2、抒悄散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的

4、写作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。3、议论散文，即以说理为主的散文。这种说理长借助生动的事例、形彖的描绘和感情的抒发來表达,文学色彩较浓。其特点是“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。【朱自清名言】燕子去了，有再來的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的LT子为什么一去不复返呢？——是冇人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？从此我不再仰脸看青天，不再低头看H水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚卬!洗手的时候，IT子从水盆

5、里过去；吃饭的时候，口子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。【阅读导航】《背影》写的是家庭遭遇变故的悄况F，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤悄绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？作者善于捕捉特定悄境屮的最富有表现力的形象特征来刻曲人物、抒写感悄。作者对父亲的背影既有肓接描写，也有间接描写。就肓接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然示用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接

6、描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘了时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达岀了当时父了之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。木文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习木文，一定要进行品读，小声或不岀声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思、想悄感。一、【査】1、填空。《背影》的作者朱口清，字（）,江苏扬州人。（）家、诗人、学者。散文代表作品有《》《》等。2、给下列黑体字注音。踌躇（）琐屑（）颓唐（）栅栏（）簌簌（）搀（)蹒跚（）狼藉（）妥帖（）游逛（）擦拭（）箸（)3、根据意思填写合适的词语

7、。（1）、不幸的事接二连三地发生（2）、奔赴亲人的丧事()（3）、乱七八糟的样子()（4）、把自己的财产、衣服出卖和典当出去（)（5）、凄惨暗淡，不景气()（6）、失业在家()（7）、因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样了()（8）、精神不振作()（9）、细小而繁多的事()（10）、感悄聚积在心里不得发泄()二、【读】1、有感悄朗读全文，用简洁的语言概括文章的内容。表达了什么感悄?作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别情境。本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念这情。2、表现父爱

8、的作品一般可以从正而着笔去描写人物肖像，着力与神情、音容、笑貌的描绘，木文选择了一个什么表现角度？选择了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度3、全文共写到父亲哪几次背影？请你用“——（的）背影”来概括，从散文的结构来看，“