浅谈音乐教育中对民族音乐传承和发展

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1、浅谈音乐教育中对民族音乐传承和发展【摘要】本文以音乐教育为研究对象，通过分析目前学校音乐教育中的存在的对民族音乐的教育忽视等问题、结合民族音乐的本身的文化重要性和国家对民族音乐教育的逐渐重视，呼吁对民族音乐教育的重视、探索学校音乐教育重视民族音乐教育的改革的实现途径，在重视和改革中继承和发展民族音乐。【关键词】民族音乐；教育；改革前言民族音乐是中华民族的传统文化，逐渐引起国家的重视，并且将民族音乐纳入了学校的音乐教育之中，让它逐渐被广大青少年熟悉认知。然而民族音乐在音乐教育中的实施过程中并未得到足够重视，学生认为民族音乐只是用来平时消遣娱乐，音乐教师也没有足够精力教授传统音乐。然而民族音乐

2、是经过千年传统文化积淀而来，有着丰厚的文化底蕴，是我们不可或缺的精神食粮，必须在音乐教育汇总传承和发展民族传统音乐。一、加强民族音乐的重要性和必要性（一）民族音乐的文化意义。民族音乐本身是一种文化。国外著名音乐家柯达伊说过：“传承民族传统的有机文化的最好方式就是传承民间音乐。”表面民族民间音乐具有很高的历史文化价值。我国音乐名家吕骥认为，我们应该把我国四大民族音乐编集代表我们民族文化的“音乐的地方志和地方的音乐志"，表面民族音乐对体现民族文化的历史和地域性的重要意义。民族音乐可以体现出不同地方、不同群体、不同思想的艺术多样性，价值非常可贵。因此加强民族音乐的教育的意义显得更为深远。（二）民

3、族音乐传播的战略性。民族音乐文化在历史长河中一直延续不断地被一代代人接力传播着。文化传播一般有意识传播和无意识传播之分。无意识传播在普通民间是主要的传播渠道，二有意识传播则是次要的传播方式。在当今世界，文化和教育上升到了国家战略高度，因此有意识传播民族音乐成了主要的传播手段。因此在学校教育中向教育对象传授民族音乐文化知识是有必要的。（三）民族音乐传播的必要性。随着我国改革开放，加入世贸组织，引进西方的技术和资本的同时，不可避免地引入了西方的文化，西方文化也并不断冲击着我国的传统文化。然而作为崛起的中国要加强自己的竞争力必须同时重视文化软实力的提高，而民族音乐作为中国的传统文化的一部分应该受

4、到传承和发展，迎接来自西方多元文化的冲击和挑战。因此民族音乐的教授也承担着加强国家文化软实力的使命。（四）民族音乐教育的弱势。我国学校音乐中（包括高等及中等师范院校的音乐教育）仍然片面以欧洲音乐为中心”培养体制，培养出来的中小学音乐教师对传统音乐的掌握程度十分不乐观，造成了许多专业的音乐教师在进行实际的音乐教育中基本教授以西方音乐为主。因此民族音乐教育严重落后于西方音乐教育，这样尴尬的局面必须得到人们的重视并改变。二、深化民族音乐在音乐教育中的改革（一）培养全面的音乐教师。传统的高等以及中等师范院校的音乐教育必须改变一直沿用的人才培养模式一重视欧洲音乐而忽视民族传统音乐。培养的音乐教师应该

5、既能熟悉西方音乐知识和技能也能掌握传统民族音乐文化。为了重视传统音乐文化，师范院校还必须重新设置相关专门介绍民族音乐文化的课程，分配必要的师资力量教授民族音乐课程，加强民族音乐的相关学术研究等等，从师资力量方面培养民族音乐教师人才。（二）完善音乐教材的建设。音乐教育的好坏和音乐教材有一定的关系。传统音乐教育一定要选编高质量的曲调优美的、内容积极向上的传统音乐曲目，从而在教学过程中达到吸引学生的兴趣的效果。而音乐教材的编写要实现全国性的统一的民族音乐教材和有地域特色的本土音乐教材相互结合。既能凸显出中华民族音乐文化的统一性，又能彰显民族音乐文化的特色性和多样性。让学生在音乐熏陶中认知和热爱自

6、己的家乡和祖国。（三）充分利用传统音乐资源。我国传统音乐历千年积淀、跨大江南北、由各族各地方的华夏儿女创造，题材丰富、底蕴深厚、风格多样，是一个音乐艺术大宝库。在音乐教育中，民族音乐教育应该充分利用民族音乐资源宝库，既要利用现代音乐家创造的优秀的民族音乐作品去感染现代学生，也要挖掘历史的包括四大民族音乐为代表的优秀民族音乐作品。我过传统音乐可谓源远流长，民歌和民曲就达数万首,戏曲等作品也数千首，其中不乏精品之作，学校必须充分利用这一难得的民族音乐宝库。（四）利用最新的现代教育方法。传统民族音乐受不到学生的喜爱，也一定程度与传统的音乐教学方式方法有一定的联系。传统的“课本、粉笔、黑本”灌输式

7、教学模式很难引起学生对音乐的兴趣。为了发挥音乐本身的感染效果，教师可以适当地组织好课外民族音乐活动，例如办民族音乐爱好班或者音乐社团、课时或者课后进行民族音乐乐器的练习等，不断增加学生对民族音乐的魅力的认知和兴趣。（五）正确处理西方音乐和民族音乐的关系。加强对民族音乐的教育的重视，并不意味着完全排斥和反对进行西方音乐教育，而是要正确处理好二者关系。中华文化历来兼收并蓄，在中外文化融合中不断发展。不能说中华音乐和西方音乐谁