加强校园廉政文化建设让廉政文化浸润师生心灵

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1、加强校园廉政文化建设让廉政文化浸润师生心灵加强校园廉政文化建设浸润师生美好心灵发表时间：2011/5/1012:00:43为培养全校师生良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制不良风气的侵蚀，净化师生心灵，努力打造“敬业勤教、廉洁尚徳、廉政诚信“的校园文化氛围，构建“崇廉、奉廉、赞廉"的学校坏境，引导学生形成“崇廉憎腐"的价值观念，构筑拒腐防变的坚固防线，将“清、正、诚、廉”教育与青少年理想信念、基础道德、传统美德和法制意识，促进校风、教风和学风的不断创新。临山镇湖堤小学认真贯彻落实上级党委关于廉政文化进校园活动精神，结合该校的《师徳建设活动方案》和《加强和改进未成年人思想道徳建设工作》，

2、把廉政文化教育内容纳入学校的师徳建设工作和徳育体系工作中，通过文化浸染、典型示范、榜样引路等多种行之有效的途径和方法，全方位、多层次、宽领域的开展校园廉政文化建设活动。现将该校开展廉政文化进校园工作汇报如下：一、健全组织，加强宣传为有重点、全方位、多层面地开展校园廉洁文化建设活动，把廉政文化建设纳入学校思想宣传工作的整体部署，逐步建立起有特色的校园廉政文化。学校重视对教师“廉洁从教、服务学生"的品德教育，加强对学生“敬廉崇洁、诚信守法''的思想道德教育，培养学生良好的道德风范，努力营造廉洁高尚的育人环境。在省《关于开展廉政文化建设示范点创建活动的通知》和市局《关于开展创建廉政文化示范

3、点活动的实施意见》等文件下发后，及时组织党员干部和全体教师学习领会文件精神，成立了校长亲自挂帅、行政负责、班主任为主体的创建廉政文化进校园活动领导小组。领导小组根据学校工作的特点，将廉政建设的各项任务分解到校长室、教务处、总务处、教科室、少先队大队部等各部门的职责，做到任务分解、责任到人、层层落实，根据“谁主管谁负责"的原则，形成了以学校校长室、相关的职能处室、各班级及各任课教师的廉政文化进校园活动教育网络，制订了比较切实的廉政文化进校园的实施方案，学校领导班子成员分工合作，形成齐抓共管的良好局面。廉政文化进校园，该校从不同层面，不同角度，时刻注重文化阵地宣传、渗透。1.广播。学校以

4、“红领巾”广播台为校内宣传阵地，不仅在平时的广播节目中对廉政文化进行大力宣传，还特别开设了诚信专栏、廉政专栏，均收到了十分不错的宣传教育效果。2.校刊、板报。利用学校宣传窗、校刊、班刊为对外宣传的信息载体，时刻把学生、教师、学校廉政文化建设的相关活动、新闻传递给社会各界及全体家长，发挥该校在廉政文化内涵学习上的辐射作用。3.网站。学校网站设立廉政建设专题栏目，及时宣传学校有关制度、廉政信息。4.标语。学校设立廉政警示标语牌，在教师办公室悬挂廉政格言。5.文化长廊。学校将行政楼的连廊作为廉政文化展示区域。6.廉政文化活动室。学校专门设立廉政文化活动室，放置廉政文化书籍，张贴廉政有关图片

5、，安放教师廉洁从教签名横幅，让师生有学习廉政文化的场地。二、加强学习，统一认识在全校师生屮统一思想，明确廉政文化建设的重要意义，构筑清廉温馨的廉洁氛围，是学校义不容辞的责任。该校主要是通过领导班子建设、教师队伍培训、学生活动教育和校园文化氛围建设四个方面进行创建、学习和提高。1.廉政思想植入领导意识。按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，学校首先在领导干部和党员教师中开展“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动。以行政例会、党员民主生活会等活动进行教育来提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体班子成员自觉接受群众监督，养成以身作则、守廉践廉，洁身自爱、志存高远、

6、勇为楷模、以廉为邻、勤俭办学的廉政意识。廉洁自律是我们党一贯倡导的行为准则，是每一个共产党员必须遵循的价值选择。该校领导班子成员提倡全校教职工签订“廉洁从教承诺书”，个个争做廉政带头兵，个个廉政自律，敢为徳育导师，树立榜样。1.廉洁从教融入师德建设。“学高为师、身正为范"，我们的教师首先应具有良好的师德师风。廉洁教育融入师德建设Z屮，就是要充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己规范的言行教育影响学生，引导学生。该校在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉政文化教育活动。通过教工大会、教研活动、专题讲座等多种渠道有效地对教师进行培训。切实加强教师职业道徳建设,净化校园风气，增

7、强尊师爱教爱生氛围。使全体教师做到依法执教，敬业爱岗，诚信服务,廉洁为师。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，将清廉执教作为教师聘任、晋级、奖惩的考核依据，使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性，从而树立“廉洁从教”的良好风尚。2.崇廉尚廉驻入学生心间。充分利用各种教育资源，创设多样教育的机会，通过升旗仪式讲话、廉洁教育专版报纸、班级主题班会活动师生Z友广播、宣传橱窗、黑板报评比、演讲比赛、征文、格言警句你来写、手