影响大学生身体活动参与心理因素研究

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1、社会心理科学第25卷总第108期2010年第2期总第183页·应用研究·作者简介：马骊(1981一)，女，山西怀仁人，硕士，助教，研究方向为应用心理学。影响大学生身体活动参与心理因素研究马骊摘要：采用自编的《大学生身体活动心理影响因素调查问卷》和《国际身体活动问卷》对湖北省9所高校的395名大学生进行调查，采用验证性因子分析对不同锻炼行为理论模型对闲暇时间身体活动的影响进行比较得出，影响大学生闲暇时间身体活动水平的主要心理影响因素是行为习惯、目标态度、结果评价、情感体验、社会支持、自我认同、行为态度、行为意向这8个因素；并从性别、年级、专业、生源地以及学校

2、类型几个方面对湖北省大学生身体活动心理因素进行了比较。关键词：大学生身体活动锻炼模型心理因素无参加体育锻炼的兴趣，以学业第一、时间不足1．引言等理由不参加锻炼，没有养成自觉锻炼的习惯和良好的生活方式。如宋晓东等人(2002)对云南随着锻炼心理学的快速发展，大量关于体育工业大学4个年级的本科生一项调查发现，不参加锻炼与心理健康的研究出现。这些研究为我们更锻炼的大学生占大多数f为总数71％)Ⅲ。刘瑶等人好地认识体育活动的健身与健心功效果提供了专(2004)对中部经济欠发达地区的调查表明，大学业视角。国家为了提高大学生的健康水平，继1990生对体育重要性的认识与

3、其在实际生活中对体育年颁布了《大学生国家体育锻炼标准》后，在的态度有着较大的差异。从认识的角度来看，认1995年颁布的《全民健身计划纲要》中也特别强为体育锻炼很重要的占63．14％，认为无所谓或没调了其重要性。基于此，许多高校体育设施得到必要参加体育锻炼的仅占6．45％。而实际生活中却了改善，师资水平有所促进，体育教学实行改革，恰恰相反，真正能坚持锻炼的只有20．8％，口头体育教学质量得到提高，但在全国大力推进全民健积极、行动消极、只说不练，即认为无所谓或不身的大环境中，仍存在相当一部分学生厌倦体育课，重要的高达53％囝。顾京华、张晓陆(2002)对常55

4、·应用研究·社会心理科学第25卷总第108期2010年第2期总第184页熟高专成教院的285名大专毕业生走上社会后参加业余体育健身锻炼的情况进行了调查，结果表明：2．研究方法经常参加体育锻炼者寥寥无几，基本上不参加锻炼者和根本不参加锻炼者超过一半以上。那么是2．1被试什么原因致使大学生明知体育锻炼的重要性，却本研究被试选自武汉8所高等院校和湖北省襄不付诸行动呢?多数研究是从体育锻炼者的客观樊市l所高等院校的自然科学类、社会科学类和艺的外在原因进行研究，而较少去探讨影响大学生术类大学生，进行随机分层抽样调查。这9所院校体育活动参与的心理因素。既有重点大学，也

5、有普通大学；既有理工类，也本文作者选取我国中部的教育大省——湖北有文科、师范、艺术、职业技术等类型的大学。省的高校大学生为研究对象，以锻炼心理学的相它们分别是华中师范大学、武汉理工大学、华中关理论为研究基础，探讨影响大学生体育活动参科技大学、中南财经政法大学、湖北大学、湖北与的心理因素并对相关变量进行分析，以期提供教育学院、武汉音乐学院、武汉职业技术学院和更为普遍的有关大学生运动参与的理论模式，促襄樊学院，共发放问卷440份，回收问卷418份，进高校体育工作者指导和帮助大学生进行运动参有效问卷395份，回收率为95％，有效率为与。94．5％。其基本情况见表

6、1。表1施测样本构成数为0．960，表明本问卷的内部一致性是合适的。2．2研究工具(2)IPAQ(国际身体活动问卷)I5](1)大学生身体活动心理影响因素调查问卷IPAQ包括3个题目，分别是闲暇时间的身体采用自编的学生身体活动心理影响因素活动：包括每天至少十分钟的重体力活动(需要调查问卷》。该问卷由健康信念、行为意向、行为花费大力气完成，呼吸较平常明显增强的活动)，态度、自我效能、自我评价、自我认同、行为习中等强度体力活动(需要花费中等力气完成，呼惯、目标态度、社会支持、情感体验、结果评价吸较平常稍微增强的活动)和步行这三方面。在11个心理多维因素共56个

7、题目组成。采用验证性计算方法上，规定活动量计算方法是MET×活动因子分析检验该问卷结构效度，结果表明，各因时间×活动天数。(MET值分别为：重体力活动素的x2／df值还是比较理想的，均达到了Wheaton，为8，中等强度体力活动为4，步行为3．3)。Muthen．Alwin和Summers(1977)提出的5以内以(3)数据统计分析工具及Carmines和Melver(1981)提出的2或3的拟合优度本研究的所有数据，均使用统计分析软件包标准；GFI、AGFI、CFI、NFI、TLI各因素都拟SPSS14．0和结构方程模型软件Amos6．0进行处理。合较好

8、，大都在0．9以上；RMSEA均小于0．1，拟合较好。综合分析比较