载脂蛋白e基因多态性对脊髓损伤患者预后的影响

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1、专业学位硕±学位论文单位代码:10678分类号;R496学号;2012681密级:見略S种太常硕壬学位论文载脂蛋白E基因多态性对脊髓损伤患者预后的影响院巧)、所昆明医科大学第二临床医学院研究生姓名云霞学科、专业全科医学学位类型专业学位指导教师姚黎清教授二〇—五年四月尾砖廷种常硕±学位论文载脂蛋白E基因多态性对脊髓损伤患者预后的影响研究生姓名云霞学科、专业全科医学申请学位类型专业学位指导教师姚黎清教授完成日期二〇—五年四月見略&种天掌研究生学位论文研究撰写声明本人郑重

2、声明:本学位论文是我本人在导师指导下,独立进行学位课题研究所取得的研巧成果。论文中除特别加W标注和致谢的地方外,不包含他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。对本研究和论文做过贡献的同道我均在论文中作了明确的说明并表明谢意一。该学位论文资料若有不实之处,本人愿承担切相关责任。论文作者(签名):占餐批if年>月r曰(J見略S种A掌研究生学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解昆明医科大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版,化许论文被查阅和借阔。学校可公布论文的全部或部分内容(确属保

3、密内容己注明,并在解密后遵守此规定);学校可采用影印、缩印或其他手段保存本学位论文。学位论文作者(签名):诚指导教师(签名):>年^月y曰年>月^曰|>"本人及导师同意将学位论文提交至清华大学中国学术期刊(光盘版)电子杂志社"进行电子和网络出版,并编入CNKI系列数据库,传播本学位论文的全部或部分》内容,同意按《中国优秀博硕±学位论文全文数据库出版章程规定享受相关权益。学位论文作者(签名):指导教师(签名)W皮年y月X日扣化年y月日目录中英文缩略词对照表1中文摘要2Abstract4W.-即胃6资料与方

4、法9结果15论24结论272参考文献83附录3综述374参考文献1在读硕±学位期间发表文章444致谢5'屋明医科大学硕±硏巧生学位论文中英文缩巧巧对照表英文縮写英文全称中文全称SCISpinalCordInurjy脊髓损伤AoEAolioroteinE载脂蛋白EppppASIAAmericanSpinalInuryAssoci她on美国脊髓损伤愤会jCNSCentralNervousSystem中樞神经系统ADLActivityofDailyLi

5、ving日常生活活动能力FIMFunctionalIrutependentMeasure功能独立性ADA'lzheimersdisease阿尔茨海默病MSMultiplesclerosis多发性硬化Po--lylerasechainreactionrestriction聚合酶链反应限制性片PCRRFLPFramentlenthPolymorphism段长度多态性ggI昆明医科大学硕古研究生学位论文栽脂蛋白E基因多态性对脊唐损伤患者巧后的影响研究生:云霞导师:姚黎清中文巧要目的:探讨载脂蛋白E(

6、ApoE)基因多态性对脊髓损伤患者预后的影响及相关性。PCR-RFLP20方法;1、采用限制性片段长度多态性聚合酶链反应,对14(佩基因测序法年3月-2015年2月就诊于昆明医科大学第二附属医院康复科的50例脊髓损伤患者进行ApoE基因型检测;2、根据患者的损伤程度、脊柱稳定状况及肢体功能等具体情况,对所有患者进行综耸、、、、康复治疗,采用药物营养神经及改善微循环治疗,呼吸训练肌力训练牵拉耐力训练、平衡训练、关节活动范围州练、转移训练、轮椅操作及技巧训练、日常生活活动,对不同损伤节段患者佩戴不同的矫形肢具配合治疗。治疗频度能为训练等康复治疗:每日1次,

7、每周5次。3、对入选患者按ASIA脊髓损伤分类标准进行综合评估。患者分别于入院时、治疗1个月后进行综合评估,观察其ASIA脊髓损伤程度、轻触觉、针刺觉评分,运动评分及日常生活活动能为(FIM)等方面的变化;4、采用SPSS17.0软件对ApoE基因分型结果和各项功能评估结果的变化情况进行分析,分析ApoE基因多态性对脊髓损伤康复治疗效果的影响。结果:1、实际收集病例47例oE基因型检测结果:AoEe3/368),£2/,

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