诗歌欣赏入门

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1、教案课题唐诗宋词选读课型诗歌欣赏教学目标1、介绍本教材的学习目标及方法2、初步介绍诗歌的知识及唐诗的发展过程教学重点难点学习方法指导教学准备（含资料辑录或图表绘制）课件13/13年月日南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计︵课外︶作业设计13/13教后记编号南京市玄武区中小学教师备课活页教和学的过程内容教师活动学生活动13/13一、课程目标二、教学要求三、《唐诗宋词选读》教学安排1．形成鉴赏诗词的浓厚兴趣；2．积累一定数量的古典诗词，拓展文化视野；3．学习诗词格律的基本知识，了解相关古代文化常识，增加传统文化积累。4．学习鉴赏诗词的基本方法，能注意从

2、不同角度和层面发现作品的意蕴；5．学写读书札记、感悟类鉴赏文章、研究性小论文，展示成果，交流体会。1、系统学习诗歌鉴赏的基本方法；2、充分发挥主观能动性，积极主动地学习；3、教学过程注意纵横勾连；4、能够个性化解读解读诗歌。唐诗部分（23课时）一、“风神初振"的初唐诗　　春夜别友人二首(其一)陈子昂／和晋陵陆丞早春游望杜审言／从军行杨炯／滕王阁王勃／春江花月夜张若虚1、唐诗导言（演变、作家、风格、流派及本选修课的课程目标、要求）1课时2、陈子昂和“初唐四杰”（研读作品、把握特色）1课时3、诗歌鉴赏活动：张若虚《春江花月夜》（鉴赏、探讨和比较阅读）1课时二

3、、声律风骨兼备的盛唐诗4课时　　望月怀远张九龄／送魏万之京李颀／山居秋暝王维／与诸子登岘山孟浩然／燕歌行高适／走马川行奉送出师西征岑参／1、王孟的山水田园诗（研读作品、把握特色）1课时2、高岑的边塞诗（研读作品、把握特色）2课时3、诗歌鉴赏活动：山水田园诗与边塞诗的风格异同（自主学习、合作探究）1课时三、豪放飘逸与沉郁顿挫4课时豪放飘逸的李白诗（梦游天姥吟留别／月下独酌四首其一／送友人／将进酒）13/13沉郁顿挫的杜甫诗（旅夜书怀／咏怀古迹五首其三／客至）1、豪放飘逸的李白诗（研读作品、把握特色）1.5课时2、沉郁顿挫的杜甫诗（研读作品、把握特色）1.5

4、课时3、诗歌鉴赏活动：李杜诗风比较（自主学习、合作探究）1课时四、创新求变的中唐诗3课时　寄李儋元锡韦应物／登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元／左迁至蓝关示侄孙湘韩愈／西塞山怀古刘禹锡／自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹白居易／天上谣李贺／1、刘柳、韩孟与元白（研读作品、把握特色）2课时2、诗歌鉴赏活动一：韩柳两首贬谪诗比较谈1课时3、诗歌鉴赏活动二：李贺诗歌比较阅读（自读比较、合作探讨）1课时五、诗国余晖中的晚唐诗4课时　　无题(相见时难别亦难)李商隐／安定城楼李商隐

5、／九曰齐山登高杜牧／寄扬州韩绰判官杜牧／长安晚秋赵嘏／商山早行温庭筠／1、小李、杜的诗歌（研读作品、把握特色）2课时2、诗歌鉴赏活动一：赵、温等作品中的晚唐风格（自读比较、合作探讨）1课时3、诗歌鉴赏活动二：李商隐无题诗研究（自读比较、合作探讨）1课时六、活动、总结及评价4课时1、唐诗背诵比赛2课时2、古诗词写作指导1课时3、各类诗歌的鉴赏方法小结1课时宋词部分（27课时）七、展苞初放的唐五代词4课时　　菩萨蛮(小山重叠金明灭)温庭筠／菩萨蛮(人人尽说江南好)韦庄／鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)冯延巳／浣溪沙(菡萏香销翠叶残)李璟／　　乌夜啼(林花谢了春红)李

6、13/13煜／浪淘沙令(帘外雨潺潺)李煜／1、宋词导言（演变、作家、风格、流派）1课时2、温、韦、冯词作（研读作品、把握特色）1课时3、南唐中主、后主词（研读作品、把握特色）1课时4、诗歌鉴赏活动：温、韦《菩萨蛮》抒情手法比较谈1课时八、“格高韵远”的北宋词（一）3课时　　破阵子(燕子来时新社)晏殊／踏莎行(候馆梅残)欧阳修／蝶恋花(庭院深深深几许)欧阳修／苏幕遮(碧云天)范仲淹／天仙子(水调数声持酒听)张先／八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)柳永／1、晏、欧的令词（研读作品、把握特色）1课时2、柳永的慢词（研读作品、把握特色）1课时3、诗歌鉴赏活动：以张三

7、影为例，收集诗词中炼字炼句的佳例，交流探讨鉴赏。1课时九、“新天下耳目”的东坡词4课时定风波(莫听穿林打叶声)苏轼／江城子(十年生死两茫茫)苏轼／　　水龙吟(似花还似非花)苏轼／卜算子(缺月挂疏桐)苏轼／1、苏轼作品赏读（研读作品、把握特色）1课时2、诗歌鉴赏活动一：章质夫与苏轼《水龙吟》优劣比较（自读比较、合作探讨）1课时3、诗歌鉴赏活动：研究性小论文交流（“我看宋词中的‘豪放派’和‘婉约派’”）2课时十、“格高韵远”的北宋词（二）4课时　　临江仙(梦后楼台高锁)晏畿道／鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)晏畿道／　　清平乐(春归何处)黄庭坚／踏莎行(雾失楼台)秦

8、观／横塘路(凌波不过横塘路)贺铸／苏幕遮(燎沉香)周邦彦／1、晏、黄、秦、贺的词