基于生涯发展的中职学生学业评价研究

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1、■．．１．１－：户，－？，、？？、学校代码１０３４５研究类型基础研究Ｊ／．＇■■＊？？．￣．；，旅＾大《｜｜｜｜＾巧挺胃ＺＨＥＪＩＡＮＧＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕去学位论文－．涅呂：基子生涯发展的中职挙生学业课价硏究学科专业：职业技术教育学１３寄：２０１３２１０１６１年级：２０学研究生：叶波指夺教巧：杨志强申函分类寺：Ｇ７１论文捷史姑巧：２０１６年５月１１目？，ｉｊ，

2、一■、ｉ－＇．達Ｖ？．－．Ｖ＊；．ｆ．＜一ＶＶ＇，，、＇ｆ＇■）子＇－．－‘．：ＡＶ—，／Ｖ：７．浙江师范大学２０１３级硕去学位论文基于生涯发展的中职学生学业评价研究ＳＴＵＤＹＯＮＳＥＣＯＮＤＡＲＹＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＳＣＨＯＯＬ＇ＤＳＴＵＤＥＮＴＳＡＣＡＤＥＭＩＣＥＶＡＬＵＡＴＩＯＮＢＡＳＥＯＮＣＡＲＥＥ民ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ作者：叶波Ａｕｔｈｏｒ：ＹｅＢｏ导师：杨志强Ｓ

3、ｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：Ｙａｎ邑Ｚｈｉｑｉａｎｇ申请学位级别：教育学硕±ＡｃａｄｅｍｉｃＤｅｇｒｅｅＡｐｐｌｉｅｄｆｏｒ：ＭａｓｔｅｒＤｅｇｒｅｅｏｆＰｅｄａｇｏｇｙ学科（专业）：职业技术教育学Ｍａｊｏｒ：ＶｏｃａｔｉｏｎａｌａｎｄＴｅｃｈｎｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ浙江师范大学职业技术教育学院ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ＆ＴＥ細ＮＩＣＡＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮＣＯＬＬＥＧＥＯＦＺ肥ＪＩＡ服ＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ浙江？金华二零一六年五

4、月Ｍａｙ，２０１６基于生涯发展的中职学生学业评价研究摘要中等职业学校是为社会培养在生产一、服务、技术等领域的线工作岗位的初、，中级高素质劳动人才的摇篮，在我国教育体系中处于基础性地位它的成功与否不仅影响到教育现化化的实现，也直接触动到社会经济的发展进程。随着经济全球化和技术革命的深化，中等职业学校的发展质量越来越受到各界人±的关注。学业评价作为对学生学习结果的价值判断过程，在整个教育过程中具有反馈，、调控教学有效性及促进学生全面发展的功能从而有利于学校提升整个教育

5、培养质量，。学业评价有可能产生正面和负面两种效应消极的学业评价会导致学生厌学和产生挫败感，积极的、有利于解决学生自身发展与社会需求矛盾的学业评价则可起到激励的作用。然而，我国中职教育的学业评价重理论技能轻素质发展，重成绩考核轻言行评价，重结果轻过程，学生的自主学习积极性不高，因此，探索适应现代社会发展需求的职业教育学业评价模式逐渐成为职业院校内涵建设的重任所在。本研究在深入调研我国中职学校学业评价现状的基础上，适当借鉴当前中外研究成果，提出了基于职业生涯的发展性学业评价模

6、式，并对职业教育发展性学业评价的理论基础、内涵与特征、实施过程、技术等方面进行了分析。结合笔者的实践经验一，进步提出了构建Ｗ发展性为核也的全程性多元化评价体系，对于，具有重要的理论和现实意义提升中职人才的培养质量。一第部分介绍了选题的背景，、意义对本文的研究内容、方法、思路进行了阐释，总体来看，理论。从不同角度梳理了当前中外文献在相关领域的研究现状屯、研究较少，多为应用性成果，职校研究尤为稀少。同时，对本文的核概念进行了释义与辨析。第二部分主要调研和分析了Ｗ某中职学校为

7、典型代表的学业评价机制现状和企业对于职校人才需求情况。调查显示，企业对职校毕业生的认可度低，认为一其不具备较强的可持续发展能力，这种落差恰恰与学校的评价机制有定关系，１学校的评价效用脱离企业需求。据此提出重塑ｗ学生职业生涯发展为核必的学业评价价值观。第兰部分基于多元智能理论、建构主义理论、后现代教育理论，重新阐释了发展性评价的内涵，、特点及实施原则并对发展性评价的实施方法、技术及过程进行了初步理论设想。第四部分提出了中职学生发展性学业评价的建构策略，即全程性多元化评

8、价，体系，具体表现为评价阶段的贯通性和评价要素的多元性化对评价中可能巧在的问题及缺陷进行了猜想性论证。关键词：生涯；生涯发展；学业评价；发展性评价ＩＩＳＴＵＤＹＯＮＳＥＣＯＮＤＡＲＹＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＳＣＨＯＯＬＳＴＵＤＥＮＴＳ＇ＡＣＡＤＥＭＩＣＥＶＡＬＵＡＴＩＯＮＢＡＳＥＤＯＮＣＡＲＥＥＲＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｓｅｃｏｎｄａｒｙｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｃｈｏｏｌｉｓｔ