边坡稳定双重指标评价方法及加固新措施

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1、合肥工业大学硕士学位论文边坡稳定双重指标评价方法及加固新措施姓名：俞竞伟申请学位级别：硕士专业：岩土工程指导教师：王国体20040501边坡稳定双重指标评价方法及加固新措施摘要在边坡稳定分析中一般以安全系数法作为边坡稳定性的评价方法，但由于其没有很好地考虑岩土参数的随机性和离散性，经常出现设计值过于保守和存在不安全的倾向，而可靠度方法可以有效地弥补这一缺陷。综合安全系数和可靠度方法进行边坡稳定分析比单一采用安全系数法具有明显优势。本文针对淠河总干渠(城区段)边坡这一实际工程引入了安全系数和可靠度相结合的双重指标体系分析方法进行稳定分析，得出了较为全面的结论；在

2、双重指标体系分析方法的基础上编制了计算程序，提高了计算效率；应用应力重塑新思想及其配套实施手段一膨胀锚提出了初步的边坡加固解决措施。关键词：边坡稳定，安全系数，可靠度，双重指标，应力重塑TheDouble-IndexEvaluationMethodofSlopeStabilityandNewReinforcementMeasuresAbstractn”safetyfactormethodisoftenadoptedtoevaluatetheslopestability，butitdoesnottaketherandomicityanddiscretenesso

3、fgeotechnicalparametersintogoodconsideration，whichoftenresultsintheconservativeresultandunsafedeclination．However,themethodofreliabilitycallremedythedefecteffectively．Thecombinationofcomprehensivesafetyfactormethodandreliabilltymethodismuchadvantageousthanthesinglesafetyfactormethod

4、intheanalysisofslopestability．Thispaperhascometosomecomprehensiveconclusionsonthebasisofthepracticaluseofthisdouble-indexevaluationmethodintheslopeofPishihangChannel．Acalculatingprogramforthedouble-indexevaluationmethodiscompiledtOraisethecalculatingeffmieney．Therei赶oNemeasuresthata

5、doptthenewthesisofrenewingstressandtheexpansiveanchora．repmsemed．Keywords：slopestability,safetyfactor,reliability,double—index，renewingstress独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得金BB兰些盔堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡

6、献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位敝作者龆偷吃伟签字隰泖恬如刁日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解宣ⅡB王些盎堂有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权—金盟王些太坐可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采t}=}j影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：触弗签字日期：烨歹月功日学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：导师签名：签字日期：讲年r月明日电话：邮编：致谢首先要感谢的是我的

7、导师王国体教授。在三年的硕士研究生学习和生活中，王老师给了我无微不至的关怀和毫无保留的指导。无论从课程学习、论文选题，还是到收集资料、论文成稿，无一不倾注了王老师的心血，由衷感谢王国体老师在学业指导及各方面所给予我的关心以及从他的言传身教中学到的为人品质和道德情操，王老师广博的学识、严谨的治学作风、诲人不倦的教育情怀和对事业的忠诚，必将使我终身受益无穷。在即将结束三年研究生学习之际，向我的导师致以崇高的敬意和诚挚的感谢。感谢土建学院对我多年的教育和培养。感谢土建学院的领导和老师们在各方面对我的指导和帮助。感谢我的父母，是他们多年来含辛茹苦地养育了我，他们的牵挂

8、永远是我前行的动力。最后感谢几年来给予