人教版七年级语文上册《童趣》学案

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1、人教版七年级语文上册《童趣》学案童趣沈复【学习目标】1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4．唤起学生正确的审美意识。【学习重点】1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。【学习难点】1、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文

2、章内容2、唤起学生正确的审美意识。【知识链接】1、作者简介：沈复，字三白，清代元和（今江苏省苏州市）人。生于清乾隆三十年（1765）年，卒年不详。善画能文，至今未发现有关她生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷，妻死后，他去四川出任幕僚。晚年学道，直到老死。《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。不过前四卷，记叙

3、家居及游历生活，文笔细腻，不做粉饰，名莹纯净，感情真挚，堪称中国文学中颇具新鲜意味的创作。2、相关背景嘉庆十三年（1808年）五月间，沈复随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》是自传体的散文。原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记。作者以纯朴的文笔，记叙自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合，伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎

4、熬，终至理想破灭，经历了生离死别的惨痛。作者继宋代李清照《金石录后续》及明代归有光《项脊轩志》之后，在《浮生六记》中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，在中国古代文学作品中实属稀见。书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。3、学习文言文的意义和方法：（1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。（2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我

5、们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。（3）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有三要：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把言和意融为一体，见言而知意；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。【自主学习】1、下列加点中，读音有误的一项是（）A、童稚（zhì）藐小（miǎo）拟作（nǐ）B、项为之强（jiāng）唳（lì）怡然（yí）C、土砾

6、（lì）壑（hè）癞虾蟆（mó）D、庞然大物（páng）鞭（biān）素帐（zhàng）2、下列句子含有通假字的一项是（）A、故时有物外之趣B、昂首观之，项为之强C、花台小草丛杂处D、神游其中，怡然自得3、对定神细视，以从草为林翻译正确的一项是（）A、聚精会神地认真观察，把草丛看做树林。B、细细地观察，一以为从草是树林。C、视看它，认为杂草丛生像树林一样。D、静下心来细看，好像是杂乱的草丛中长出了森林。1、下面对文中加点的虚词理解错误的一项是（）A、故时有物外之趣

7、（助词，相当于的）B、昂首观之，项为之强（两之都为代词，且指代对象相同）C、舌一吐而二虫尽为所吞（介词，当被讲）D、以从草为林（动词，当作，看待）5、照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。示例：能/张目对日昂首/观之，项/为之强使之/冲烟/而飞鸣作/青云白鹤/观（说明：/表示明显的停顿，表示极短的停顿）6．文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。①项（）为之强②作（）青云白鹤观（）③果（）如

8、鹤唳云端④以丛草为（）林（）⑤为（）之怡然称快⑥兴（）正浓⑦方（）出神⑧驱（）别院7．尝试着用自己的话叙述文章内容，把你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。【合作探究】1、朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意。（范读、领读