在写字中培养学生的语文素养

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1、在写字中培养学生的语文素养文章摘要:本文章的主要内容是关于在写字教学中培养学生的语文素养，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！在写字教学中培养学生的语文素养【摘要】教学生写好字是当今教育中重要的教学任务，语文教学《标准》要求教师要对学生进行积极引导和训练，使每个学生都能把字写得既规范又美观。字能反映一个人的气质和素养，因此，教师应长期对学生进行规范的书写训练，让学生写好字，在写字教学中培养学生的语文素养。【关键词】写字教学兴趣方法习惯写一手好字是一个人语文素养的体现。语文教学《标准》要求教师要对学生进行积极引导和训练，使每个学生都能把字写得既规范又美观。那么

2、如何在写字教学中培养学生的语文素养呢？一、着眼兴趣，激起情感兴趣是最好的教师，对于写字教学来说，兴趣同样关键。写字过程本身就较枯燥乏味，再加上小学生年龄小、自控能力差、注意力不易集中的特点，给写字教学造成了很大的障碍。如果在写字教学中开展一系列的活动，就会很好地激发学生的写字兴趣，提高教学效率。其一，讲故事。在我国的历史长河中，涌现过许许多多的书法家，他们的奇闻轶事一直流传至今。如王羲之力透纸背的故事、柳公权勤奋练字的故事、郑板桥卖字助穷人的故事等等。这些古人刻苦练字的精神，高尚的人格都会感染和启发学生。其二，搞比赛。小学生生性好动，好胜心、荣誉感极

3、强，他们总渴望自己的成功能得到大家的肯定。针对小学生这一心理特点，在写字教学中，可安排一些比赛活动。活动中，对表现好的学生给予一定的奖励，对有进步的学生也给予肯定。比赛活动结束后，还可以进行学生作品展览。这些活动将极大地激发学生写好字的兴趣，提高学生写好字的主动性与积极性。二、明确写字的要求，培养良好的书写习惯。1、写字教学的要求：小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧，因此有几个要求：（1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。（2）端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚

4、。（3）整齐。即全篇字大小一样，行款人事科规则，字距合适，行距均匀。（4）速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。总之，写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐，就是小学写字教学总要求/soft/。2、培养良好的书写习惯。所谓习惯乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。首先，要教给学生正确的书写姿势，即头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。这是写好字的基本条件

5、，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。其次，是教给学生正确的执笔。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。再次掌握汉字基本笔画的写法，掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生

6、由于自理能力极差，这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱习，从教给他们怎样削铅笔，使用橡皮，摆放书本开始。他们爱惜写字用具还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度，做到这一点，要求教师严加督促，严格检查，使学生从小养成按老师要求去做，一丝不苟，始终如一的好习惯。三、教给写字，提高写字能力。任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，而形成一定的能力又必须通过正确的方法，掌握恰当、正确的方法会达到事半功倍的效果。因此在学生掌握了正确的书写姿势，产生了一定的写字兴趣之后，还要教给学生正确的写字方法。对此，大

7、纲中亦明确指出：使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。这是最基本的书写方法，要由简到繁地教给学生掌握。按教材的编排，学生应先掌握独体字，要在独体字的过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解横平、竖直、撇有尖、捺有脚。再结合合体字教学，掌握合体字特点，掌握合体字中的偏旁在整个字中所占比例，所处的位置，同时掌握基本笔顺，笔顺即写汉字时安排笔画的先后顺序，最合理的笔顺就是写字的最短路线；写字时我们手的生理习惯决定了字的笔画方向是向反逆笔的，是趋下和趋右的，正因为如此，整

8、个字的笔画按排就必须适应书写时生理条件的需要，如若违反，就会使笔走回头路，延长运笔路线。这就决定汉字的书写必