格列佛游记教案

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1、名著推荐与阅读《格列佛游记》导读课教学目标:1.进-步提高学生读整本书的能力。2.引导学生用略读与精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。3.了解作品诞生的文化历史背景,作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知,帮助学生理解作品内容。教学过程:一、导入新课同学们,有一部作品,1726年在英国首次出版,受到读者喜爱,一周之内售空;三周售出一万册。出版几个多世纪以来,被翻译成几十种语言在世界各国广为流传。这部作品的前两个部分,被人认为是“文学的伟大宝库“电影的伟大宝库2—”,这部作品就是英国小说家斯威夫特的《格列佛游记》。

2、二、电影激趣刚才提到,它是“电影的伟大宝库之一”,下面我们來看2010年12月22日在美国上映的一部电影中的几个片断。片断一初到小人国13'23至18‘54片断二尿救人人国24'40至26'47片断三拖回敌国战舰42'20至47'30用简洁的语言概括片断内容。你怎么评价这些电影情节?(想彖丰富奇特)三、简介小说:这些想象丰富奇特的故事情节都是来自于小说《格列佛游记》,这是怎样的一部小说呢?出示投影:《格列佛游记》是英国作家乔纳森・斯威夫特(又译为江奈生・斯威夫特)创作的一部长篇游记体讽刺小说,首次出版于1726年。作品以里梅尔•格

3、列佛(又译为莱缪尔•格列佛)船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧驷国的奇遇。自由阅读故事梗概。教师补充:情节的幻想性确实给这部小说增添了独特的艺术魅力,虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界,但它是以当时英国社会生活的真实情况为基础的,由于作者精确、细腻、贴切的描述,使人感觉不到它是虚构的幻景,似乎一切都是真情实事。例如,描述小人国或大人国人与物的比例关系吋,一概按1:12之比缩小或放大。格列佛的东西是小人国里的12倍,大人国的一切又是格列佛的12倍,格列佛的手帕可以给小人国皇宫当地毯,

4、大人国农妇的手帕可以给格列佛当床单。描述飞岛国飞岛的运行、宫殿的建筑、城镇的结构时,作者有意运用了数学、物理、化学、天文、医药方面的知识和数据,是读者非常熟悉的,这样,就使人物局部细节真实、和谐、匀称,转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一,极大地增强了作品的真实感和感染力。主人公在小人国、大人国、慧驷国的情景各异,主人公的境遇也不相同,整部小说的布局、风格前后一致,格列佛每次出游的前因后果都有详尽的交待,复杂纷繁的情节均按时间、空间依次描述,文字简洁、生动,故事性强,因而数百年来,《格列佛游记》在欧洲各国雅俗共赏、妇孺皆知。四、

5、阅读课内节选《宫廷游戏》这部饱含讽刺和批判的文学杰作以完美的艺术形式表达了作者的思想观念,下面我们来读一读课本的节选部分《宫廷游戏》。1.学生自读。2.边读边思考:(1)我是谁?这是在哪个国家的见闻?(2)课文屮写了哪两种宫廷游戏?小人国的宫廷游戏有两种,一种是绳上跳舞,另一种是在棍子上下跳来爬去。表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。(3)游戏的目的是什么?选拔官员、接受奖励(4)你怎么看待这种选拔官员、接受奖励的方式?3.探究作品内涵(1)作者为什么设计出这样荒诞、离奇的国家生活经历呢?这样的描述有没有

6、什么用心呢?我们一起來走近作者及作者生活的年代吧。出示投影:乔纳森•斯威夫特(1667—1745),英国作家、诗人、政论家,世界上最伟大的讽刺文学大师之一,英国启蒙运动中激进民主派的创始人。他以讽刺作品名垂青史,代表作为《格列佛游记》、《一个澡盆的故事》等。乔纳森・斯威夫特生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。他父亲是定居爱尔兰的英格兰人,早在他出生前七个月就己去世。斯威夫特由叔父抚养长大,就读于著名的都柏林三一学院(以天主教的“三位一体”命名)。十五岁时就读于都柏林三一学院,获学士学位。1688年,爱尔兰面临英国军队的入侵,斯威夫特前

7、往英国,做了穆尔庄园主人威廉•邓波尔爵士的私人秘书,直到1699年邓波尔去世。在他担任秘书期间,阅读了大量古典文学名著,他早期的两部讽刺杰作《一个澡盆的故事》和《书的战争》正是在这里写成的。1699年,斯威夫特冋到爱尔兰,在都柏林附近的一个教区担任牧师,但为教会中的事务常去伦敦,后来卷入了伦敦的辉格党与托利党Z争,受到托利党首领的器重,担任过该党《考察报》主编。1714年托利党失势,他回到爱尔兰,任都柏林圣帕特里克教堂主持牧师,同吋着手研究爱尔兰现状,他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者,积极支持并投入争取爱尔兰独立自由的斗争,但

8、一个个美好的梦想最后都破灭了。他经历了一切,也看透了一切,于是,他写了《格列佛游记》。通过描写假想的大人国、小人国等,讽嘲时政。《格列佛游记》大约成书于1726年。还有一件值得一提的事:1723年,英国政府委派政治流氓伍徳为爱尔兰铸铜币,弄得民不聊

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