浅析高职院校心理委员的培养

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1、浅析高职院校心理委员的培养浅析高职院校心理委员的培养摘要：随着高校的扩招和社会竞争压力加大，越来越多的大学生因学习、生活、就业等问题产生了各类心理问题。加强大学生心理健康教育是当前高校教育中的一项迫在眉睫的任务，而心理委员是心理健康教育中的中坚力量，在心理健康教育中发挥着举足轻重的作用。但是现今我国高校心理委员的培养处于初级阶段，也暴露出不少问题。因此，加强对心理委员的培养是当前大学生心理健康教育工作的一项重耍任务。关键词：心理健康教育；心理问题；心理委员；中坚力量［中图分类号］:G641［文献标识码A［文章编号1002-2139(2013)-35—01随着高校的扩招和社会竞争压力的加大，越

2、来越多的大学生因学习、生活、工作、恋爱等问题导致了大量的心理问题出现。大学生的心理健康也成为当今社会越来越重视的问题。因此，加强大学生心理健康教育，是当前高等教育中一项迫在眉睫的任务。在大学生的心理健康教育的过程中，学校除了开展一些与心理健康教育相关的课程，抓好课堂的心理健康教育之外，还应该重视课外的心理健康教育。高校心理委员就是在课外心理健康教育中起着举足轻重作用的团体。心理委员是根据西方朋辈心理咨询模式所探索出来的，是在高校班级或者宿舍设立的专门负责心理健康教育相关职责的班委。［1］一、当前高职院校心理委员工作的现状虽然心理委员在高校心理健康教育中起着至关重要的作用，但是市于心理委员在我

3、国高校心理健康教育中是新生事物，在实践工作的开展中存在着一些制度和现实问题，而这些问题制约着心理委员工作的顺利进行。这些问题主要表现在以下几个方面：1、心理委员选拔任用的随意性。心理委员在我国高校是一个新兴的群体，大家对心理健康知识的认识不深和对心理健康教育的偏见误解，导致了对心理委员丁作的误解和不支持。于是在选拔心理委员的时候，大多数都是由班主任直接任命或者班级同学随意推选，造成了大家不能够重视心理委员这个职位，这就使得大多数心理委员在性格和能力上都不能和职位相匹配。甚至有的班级心理委员是其他班委兼任，他们没有精力和吋间来担任两个职位，这就使得心理委员这个职位成为了虚职。2、心理委员专业知

4、识的匮乏，缺乏有效的专业指导。由于当前我国高校心理委员的发展还处在探索阶段，一些高校在心理方面的师资配备不足，导致了不少心理老师由辅导员兼任。而辅导员木身的工作特殊性，专业知识匮乏，导致了对心理委员的培训和管理不能有效的开展，对心理委员工作的开展不能提供一些专业性的指导。这就出现了心理委员的专业培训次数少、内容空泛、效果不明显等问题，使得心理委员培训流于形式，心理委员对专业知识模糊不清、一知半解，不能很好地胜任心理委员的职位。3、心理委员工作职责、角色不明确，自身对其职位的重视不够。由于各大高校心理健康知识的普及程度不高，再加上社会大环境对心理健康的偏见，使得大家对心理健康避而不谈或者心理工

5、作流于形式，大家对心理委员的工作存在一定的误解和不支持，这就使心理委员在开展工作吋对自己的职责认识不清，甚至在工作吋为了完成任务敷衍了事。最终导致心理委员的工作能力低、效率不高，工作不能有效地开展。二、高职院校心理委员的培养建议针对以上分析存在的诸多问题，结合这儿年的工作实践，就心理委员的培养提出以下儿点建议：1、加大心理健康教育知识的宣传，为心育委员创造良好的工作氛围。加大心理健康知识的宣传，有利于为心理健康教育工作以及心理委员的工作开展奠定一个良好的工作氛围。通过利用校园宣传栏、校园心理专刊、校园广播以及开展一些心理活动，多渠道、多形式地大力宣传心理健康知识，使得同学们正视心理问题，以正

6、常的心态面对心理健康教育。这样不仅有利于减小心理委员开展工作的阻力，还能提高他们的工作热情和积极性。2、规范心理委员的选拔任用制度，完善队伍机制。首先，确定心理委员的选拔任用标准。让辅导员班主任和学生认识到心理委员的作用，在选拔时应严格根据心理委员职能要求选出能够胜任的人员。其次，明确心理委员的职责权能。心理委员的职责：一是在班级宣传心理健康知识、开展丰富多彩的心理健康活动，营造和谐融洽的班级氛围；二是运用心理健康知识开展朋辈辅导倾听同学的心声，帮助同学解决H常学习生活中的烦恼；三是关注班级同学的心理动态、对有异常表现的同学要及时上报辅导员班主任；四是配合院系做好学生心理普查和建档工作、协助

7、院系开展相关的心理健康活动；五是参加院系组织的心理知识培训活动，不断提高自己的业务水平。除此之外，心理委员应该严格遵守职业守则一一保密原则。最后，建立心理委员考核激励制度。学校和系部应制定严格的心理委员考核制度，例如每学期对心理委员开展工作的情况进行考核,评选优秀心理委员。通过这一系列的奖惩制度，给予他们一定的物质和精神奖励，从而调动心理委员工作的积极性，有利于心理工作的有效开展。3、加强心理委员的专业知识培