“知车、‘造车’、做车、赛车”

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1、“知车、‘造车’、做车、赛车”-----走进车世界系列活动总结报告普通小学朱彩英王晓红(获第十九届英特尔上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖)自1886年世界诞生第一辆汽车以来，日益普及的汽车及汽车文化影响和改变了整个人类的生存方式和价值观念，成为人类智慧与创造的象征。随着我国经济的飞速发展,我们欣喜地看到：关心汽车、热爱汽车、走近汽车、拥有汽车已经成为当今社会的热点。越来越多的青少年学生，他们渴望打开汽车知识的宝库，领略汽车文化的内涵。利用这个大好形势，并结合“金钥匙”竞赛，我们开展了“汽车科技知识”的学习和设计，为普及汽车知识，传播汽车文化尽心尽力。为了让F

2、1在嘉定5.3平方公里的土地上热起来，让F1以及汽车运动能在中国扎根。我们紧紧抓住上海取得F1世界锦标赛举办权，赛车场就建在嘉定的大好机遇，为积极培养学生对汽车知识的了解、对F1赛事的兴趣，让学生知道F1，懂得F1，宣传F1，喜欢F1而连续开展了“知车、‘造车’、‘做车’赛车”活动，从而形成了“走进车世界”主题教育系列活动。此项系列活动从2002年3月至2003年12月底，历经一年九个月，全校1259名学生积极参加“知车、‘造车’、做车、赛车-----走进车世界”主题教育的系列活动。每个系列活动分为宣传发动、组织开展、成果展示和总结表彰几个阶段。一、活动目的我校组织的“知

3、车、‘造车’、‘做车’‘赛车’-----走进车世界”主题教育的系列活动，把“知车、‘造车’、做车’‘赛车’-----走进车世界”科普普及教育活动融入学校的德育教育、少先队活动之中，通过“知车”——汽车知识知多少活动、‘造车’——汽车创新设计和解决“堵车、停车难”创新设计活动、“做车”——用废旧物品制作创意车以及“赛车”——遥控车、四驱车拼装、竞速等活动，让学生了解100多年来世界汽车工业经历的车型演变史、技术演变史和生产方式演变史，无不凝聚着丰富的科技知识，演绎着灿烂的汽车文化，而即将在嘉定举行的FI赛事对于嘉定经济的发展更是拥有巨大的推动力，从而激发学生热爱家乡，热爱学

4、习的激情，进一步培养学生动手动脑和创新能力。对活动中表现突出的学生，少先队大队部将授予“嘉定建设小明星”的光荣称号。二、活动过程此项系列活动从2002年3月至2003年12月底，历时一年九个月，整个活动从学生、教师到家长，从普及到提高，从学校到家庭层层深入展开。在活动中教师认真组织、指导，学生、家长积极参与各个项目的活动和竞赛。具体活动如下：（一）、“知车”——汽车知识知多少活动该活动由两部分组成：“汽车科普知识”普及活动及“FI赛事知识知多少”普及活动。1、参加对象：四至六年级全体学生2、参赛时间：2002年3月至2003年9月3、活动过程：3.1、“汽车科普知识”普及

5、活动3.1.1、四至六年级全体学生学习《图说汽车》，使学生了解100多年来世界汽车工业经历的车型演变史、技术演变史和生产方式演变史，凝聚着丰富的科技知识，演绎着灿烂的汽车文化。3.1.2、在普及的基础上，进行知识竞赛，挑选优秀选手，继续学习《图说汽车》，深入了解当代国内外最新车型、概念车、历史明车、汽车技术小常识、司微与车标等知识。3.1.3、以中队为单位进行抢答赛，内容是历史明车、车标辨认等，为参加金钥匙科普竞赛作准备。3.2、“FI赛事知识知多少”普及活动3.2.1、组织全校学生观看FI赛事知识的版面，并请区科委的专家利用广播向学生作了“FI赛事和嘉定发展”的主题报告

6、，让学生了解明年秋季将在嘉定举行的FI赛事。3.2.2、组织四～六年级各中队队员在认真学习FI赛事知识版面的基础上，把版面知识缩小后，分派落实到各年级至各中队，让各中队队员在认真学习的基础上，再让他们各自出复习题，大队部把复习题综合后打印成卷，再发至各中队进行复习。3.3.3、第四周：在各中队各自进行竞赛的基础上，星期四前挑选出中队前五名优胜者，把名单上交大队部。星期五下午第二节班队活动课上在阶梯教室举办四～六年级“FI赛事知识知多少”知识竞赛。4、奖励方法：团体：各年级前三名。个人：各年级“小博士”六名，并颁发奖状鼓励。（二）、‘造车’——汽车创新设计和解决“堵车、停车

7、难”创新设计活动1、参加对象：四至六年级全体学生2、参赛时间：九月至十一月份3、活动内容：创新汽车设计、解决“堵车、停车难”创新设计。4、评奖方法：分四、五年级组，每组团体前三名。个人：“小设计师”若干名，并颁发奖状鼓励。（三）“做车”——用废旧物品制作创意车活动1、参加对象：四至六年级全体学生2、参赛时间：九月至十一月份3、活动内容：利用废旧物品自行设计、制作创意车。4、个人：“创意制作奖”若干名，并颁发奖状鼓励。（四）、“赛车”——遥控车、四驱车拼装、竞速等竞赛活动1、参加对象：一至六年级全体学生2、参赛时间：九至十二月份