七子之歌（七年级上册第一单元）李洁

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1、《七子之歌——澳门》教学设计课时：40分钟课型：音乐综合课教学对象：七年级授课人：李洁一、学情分析1.教材分析《七子之歌》是人民音乐出版社出版的七年级第13册第一单元的歌曲，属于简单的分节歌。歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。这首歌在澳门回归的日子里，唱遍了大江南北，反映了人们对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。2.学生分析初一学生，由于刚进入初中阶段，在学习上具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢进行丰富的，奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异。同时，逆反心理已经萌生，个性意

2、识开始现象，对学习内容的要求逐渐提高。因此，在教学形式上多为综合课，使其不易生厌，达到和完成教学目标。3.教学方法分析（1）教法：通过音乐欣赏、示范、再欣赏和情景创设、游戏比赛等方法让学生在轻松氛围下学习音乐，感受音乐。（2）学法：学生主要通过体验、模仿、参与音乐活动，在合作中进行音乐创编等探索，并结合及听、说、唱、想、演等方法进行本课的学习。4.教学准备：钢琴，黑板，多媒体，录音机二、教学目标1.情感目标通过学习，学生能理解歌词所要表达的爱国情感，并激发其爱国主义精神。2.认知目标通过学习，学生能了解歌曲的创作背景及歌曲所要表达的情

3、感，了解澳门是中国神圣不可侵犯的土地。3.动作技能目标通过学习，学生能有表情的演唱歌曲，在音乐实践活动中，基本上能将歌曲中的三声部唱会。三、教学重点和难点1.教学重点学唱歌曲《七子之歌》，了解歌曲背景并体验情感。2.教学难点和谐地演唱三声部部分，并将渴望回归之情融入歌唱中。四、教学过程（一）组织教学（1分）：师生问好，选用音乐形式的互动问好。1234︱5—师：同学们好！15︱63︱5432︱1—生：你好你好老师你好！(减轻学生压力，营造课堂轻松的课堂气氛，并当发声开嗓练习）（二）复习旧课（1分）：将前一节课欣赏的国歌复习巩固。师：同学

4、们记得我们上节课讲了什么内容吗？生：学唱国歌······师：是的，相信大家应该还记忆犹新吧，我们一起来唱一遍吧，老师看看你们有没有进步！生：········（学生齐唱国歌，巩固旧课，将国歌的情感联系于新课内容，且承接导入）（三）导入新课（2分）：播放视频澳门回归的情景。师：大家唱得很好，听到这么高昂的声音，老师都不由自主地跟着你们一起唱了！今天我们要学的内容跟我们伟大的祖国息息相关，大家先来看一个视频，吧！（教师播放歌曲《七子之歌》，直接导入新课内容，吸引学生眼球，不易走神）生：········（四）教授新课（25分）：1、听：欣赏《

5、七子之歌》，设置问题，让学生回答欣赏完歌曲后的感受。师：同学们可以相互讨论一下，听了这首《七子之歌》，你们想到了什么？又有什么感受？生：澳门回归······师：那你们知道这首歌的背景知识吗？哪位同学来告诉我们？（开门见山，直击主题，经过讨论抒发各自情感，有利于提高学生的鉴赏力）2、议：师生进行沟通，在讨论过程中讲授知识生：七子之歌是由闻一多写的·····生：这首歌曲表达了澳门同胞渴望回到祖国怀抱的迫切心情······师：同学们讲得都非常正确，下面由老师来给你们给大家讲解一下这首歌曲的创作背景和有关澳门回归的我们现在一起来看多媒体吧！（

6、教师边讲解歌曲的创作背景及有关澳门回归的内容，边用ppt展示）3、读：听完歌曲后朗诵歌词，在朗诵的过程中体会歌词内容。师：在介绍完背景知识后，让我们用心去听一下歌曲吧，相信在了解了背景知识后大家会听出不一样的感觉来！（ppt播放歌曲）师：下面我们要入手学习了，大家看着多媒体，一起跟节奏把歌词朗诵一下。生：······（学生跟着节奏朗诵歌词，在了解歌词内容的同时有助于音乐节奏地训练）4、唱：教师用钢琴示范，学生模唱。师：好了，接下来我们要学习主旋律，同学们跟着老师一起学唱歌曲吧！生：········（难点部分可多唱几遍）师：大家有没有发

7、现高潮部分由三个声部组成？生：是！·····师：那老师就分配一下工作，我们要分工来完成这首好听的曲子。（分成三组，分别唱不同的声部）5、合：将之前分工的三声部进行配合师：大家唱得都很认真，让老师来验收一下成果吧！生：·······（通过合作，增进学生的群体意识，锻炼合作能力，充分发挥学生的主体性）师：同学们合作地非常好！6、演：让学生通过自己的想象来表演歌曲。（发挥学生想象力，使学生在表现音乐的同时享受音乐）师：我们来进行一个表演比赛吧！看哪组同学能发挥想象力，将我们今天学的这首《七子之歌》表现地淋漓尽致，我们开动一起开动脑筋吧！生：

8、········（教师下讲台指导学生从演唱的形式，又或者从歌曲演唱的速度，力度，强度等方面进行不同演绎）（五）拓展延伸（8分）：将歌曲《东方之珠》和香港回归的内容与《七子之歌》进行比较和联系。师：大家的表演给了老师一个惊