新目标英语七年级上册 unit5 说课稿

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1、新目标英语七年级上册Unit5说课稿赵娟娟一．教材分析1、教学内容1、词汇：have，soccer，ball，tennisracket，ping-pongball，volleyball，basketballsport，bat，2、语言结构：A、Doyouhaveaping-pongball？Yes，Ido。Doyouhaveaping-pongbat？Not，Idonot。2、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习

2、兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：学生在已经学过词汇：Whatisthis？Whatisthat？句型：Whereis…It’sin/on/under/…经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。三、教学目标1、语言

3、知识词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词如basketballsoccerball，soon重点句型：DoyouhaveaTV.Yes，Ido．／No，Idon’t.2、语言技能1）、能看着图片说；DoyouhaveaTV.Yes，Ido．／No，Idon’t.3、学习策略1）、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。4、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式重点难点1、Have的一般

4、现在时的疑问式用法2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答。教学手段：采用最简单的卡片图片、课本。理念与思路、教法1）采用图片进行直观教学。2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重点内容。教学突破：SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。四、教学流程一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生

5、活动SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do引导的一般疑问句。所以在教学中采用了视频和歌曲导人法,引出新单词与句型.采用各种方法学习单词。1、升降语调、拼读、游戏的方式记忆单词。2．检查学生记忆单词的成效。3、学生看1a的图片使字母和单词相对应。第二教学环节；老师和学生互动：学习掌握重要内容。教师活动学生活动（看图片练句型）分片进行演示：Ihaveafootba11．DoIhaveafootball自己回答：Yes，Id0．再问：DoIhaveabasketball自己回答：No

6、，Idon’t．再使用其它物体和图片询问学生：DoIhave…询问学生：Doyouhave…2．学生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．掌握它的肯定和否定回答。3、要求学生完成1b的听力，达到教学应完成的任务。4．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：5．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答并上台展示口语交际并能用接龙的方式完成对话练习。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动

7、学生活动1、学生巩固练习活动，完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。2、总结本课的主要内容，如果不周到，教师可以补充完成。四、教学反思：（成功和不足）本单元重点学习的语法是do引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，不足的请各位多提宝贵意见。教无定法，教师不要为了

8、任务活动而忽略了语言的传授。学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。