[说明]新目标英语七年级上册Unit5说课稿

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1、新目标英语七年级上册Unit5说课稿青铜峡第五中学王俊霞教材分析1、教学内容1）、词汇：have,soccer,bal1,tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketballsport,bat,2）、语言结构：A、Doyouhaveaping-pongball?Yes,Ido。Doyouhaveaping-pongbat?Not,IdonoteDoesshe/hehaveapen?Yes,she/hedoes2、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在吋的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的

2、日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：学生在已经学过词汇：Whatisthis?Whatisthat?句型：Whereis***?It'sin/on/under/…经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。三、教学冃

3、标1、语言知识词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词，如basketball,soccerball,soon重点句型：？Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo./No,I/theydon't・Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes・/No,he/shedocsn?t・2、语言技能1）、能看着图片说；Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo・/No,I/theydon't・Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes・/No,he/she

4、docsn?t・3、学习策略1）、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定冋答。4、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神;2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式重点难点1、Have的一般现在时的疑问式用法；2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答；3、简单拓展主语第三人称单数的句型。教学手段：采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。理念与思路、教法1）采用图片进行直观教学。2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重点内容。教学突破：SectionA重在

5、通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或docs引导的一般疑问句的构成以及凹答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。四、教学流程一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：掌握新单词•采用各种方法学习单词。1、升降语调、拼读、接龙和肢体的方式记忆单词。2、检查学生记忆单词的成效。3、学生看la

6、的图片，使字母和单词相对应。第二教学环节;老师和学生互动：学习掌握重要内容。教师活动学生活动（看图片练句型）分片进行演示：Ihaveafootball.DoIhaveafootball?自己回答：Yes,IdO.再问：Do1haveabasketball?自己回答：No,Idon't.再使用其它物体和图片询问学生：DoIhave-?询问学生：Doyouhave…？询问学生：•••?询问学生：Dotheyhave…？在学生充分掌握的第一，第二人称和第三人称的复数。2.学生回答：Yes,youdo.,youdon,t.学生回答：Yes,Ido.No,Idon't・

7、学生回答：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn,t・学生冋答：Yes,theydo.No,theydorft.掌握它的肯定和否定冋答。3.要求学生完成lb的听力，达到教学应完成的任务。4.引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：5.Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答并上台展示口语交际。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动1、学生巩固练习活动，完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。2、让

8、总结本课的主要内容，如果不周到，教师可