岁暮到家 蒋士铨

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1、《诗经》教案教学目标：了解《诗经》的主要内容和艺术手法；教学重、难点：知道《诗经》的基本常识；诗中情感的体会与艺术手法的运用；把握诵读要领，掌握背诵技巧。教时：一课时教学过程：一、导入新课：二、了解《诗经》概况：1、请同学们自读文化常识，然后同桌讨论，用尽量简洁的语言来向大家介绍诗经。明确：（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集（2）成书于春秋。本名为《诗》，又因其篇目为305篇，故又称《诗三百》，汉朝被奉为儒家经典《诗经》（3）六艺：风、雅、颂、赋、比、兴（4）句式上：四言为主，重章叠句（5）反映内容（6）《诗经》是我国现实主义的源头。《楚辞》是

2、我国浪漫主义的源头。三、关于《硕鼠》和《相鼠》的理解1、学生齐读，翻译第一段；明确：1）“无”通“毋”，不要，不2）“女”通“汝”，你3）莫我肯顾应为莫肯顾我（宾语前置）2、诗中的硕鼠是不是就指大老鼠？明确：不是，比喻贪婪成性的统治者。运用了“比”的艺术手法；3、从这首诗中反映了一个什么问题？农民不堪统治者的残酷剥削，幻想美好的生活。《诗序》中说“《硕鼠》，刺重敛也，国人刺其君重敛，蚕食于民，不修其政，贪而喂人也。”4、学生齐读、默读，齐背。5、教师补充《相鼠》，学生齐读，并与《硕鼠》比较明确：也是讽刺统治阶级的荒淫无耻。但是艺术手法是兴小结：

3、这节课我们学习了有关《诗经》的基本概况，《诗经》有305篇，我们今天学的只是其中的四首，但是我们已经能够感受到其内容的丰富，表现手法的多样，课后希望同学们能够去找其他的诗篇来进行自读。板书设计：我国第一部诗歌总集——《诗经》（现实主义）诗《诗三百》《诗经》主要内容：风、雅、颂诗经六义艺术手法：赋、比、兴四言为主重章叠句内容：对于爱人的思念与追求讽刺统治阶级表现手法：兴兴比兴语言：四言为主结构：重章叠句词语：叠字，叠韵（窈窕），双声（参差）岁暮到家蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢怨风尘

4、。提示：将鼠标移动到颜色不同的字词上可以看到注解。【赏析】　　乾隆十一年(公元1746年)，蒋士铨于年终前夕赶到家中，深感母亲对自己的关怀之情，故有此诗。一二句从母亲的角度落笔，写其日夜思念自己的儿子，看到儿子在年底前回到家中，喜悦之情难以掩饰。三四句以寒衣在身和家信墨新，分写母子深情。以下四句叙述到家时的情形，疼儿之语声声在耳，让人心碎，怎忍在母亲面前为旅途劳顿而发怨言。可谓情真意切，语浅情浓。荷塘月色朱自清教学目的一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二．掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的

5、写法，体会其严谨结构。三．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四．通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。教学设想1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。2、安排一课时。教学内容与步骤一、请两位同学分别用几句话描绘一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文。二、解题1、荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。2、写作背景[提问]：本文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？[解答]：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也

6、投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。三、请学生听朗诵带,并注意体会其中的语言、思考如何划分层次。[提问]：怎么划分层次,并归纳大意。[解答]：全文分三大段:一段

7、(1):月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨)二段(2~6):荷塘月色的恬静迷人。（主体）三段（7~8）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情）四、释义：幽僻：幽深、僻静。蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。踱：慢步行走。弥望：满眼。弥,满。袅娜：柔美的样子。脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。风致：美的姿态。斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。梵婀玲：小提琴。一例：一律。丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。碧：青翠欲滴的样子。大意：大概的轮廓。五、讲读第一段[提问]：作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？[解析]：文章第

8、一句就说：“这几天心里颇不宁静。”强调了“颇不宁静”，显示了作者的烦躁、不安。而且时间上也不是一天半天，而是几天以来的心情了。我一烦闷便想到外面散步，