小班语言《棒棒天使》

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1、小班语言：棒棒天使　　设计意图：　　绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼

2、儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。　　活动目标：　　1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。　　2．通过自主探究，体验故事

3、幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。　　活动准备：　　1．大绘本《棒棒天使》一本。　　2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。　　3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。　　4．实物投影仪一台。　　5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。　　活动过程：　　一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点　　1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。　　师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使

4、长得怎么样?有什么不同?　　师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。　　2．用肢体动作表现相反特征。　　师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?　　师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。　　(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感

5、受画面形象的幽默感。)　　二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象　　1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。　　师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)　　师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?　　师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?　　师：大象和小乌龟一样大吗?　　师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?　　(析：教师利用

6、简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)　　2．观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。　　师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。　　师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。　　师：我们一起来做做这个意义相反的动作。　　(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟

7、进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)　　师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。　　

8、3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。　　师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。　　(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。　　(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导