《有趣的班会》教学设计

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1、《有趣的班会》教学设计教学目标：知识技能1．正确读写12个生字。2．正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。3．朗读课文，理解课文内容。过程与方法通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。情感态度价值观感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。教学重点：体会这次班会的“趣”。教学难点：体会老师最后说的那段话的含义教学方法：导析法，自主探究、合作交流。教学课时：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入1．导语：同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”

2、为主题的班会吧！板书课题。2．齐读课题，学生围绕课题质疑二、创设情境，让学生初步感知1．创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。2．现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？3．小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。4．全班汇报5．师小结三、自读课文，整体感知1．学生自由读课文，把课文读通、读顺。2．圈画出生字、生词。学生交流记忆字形的方法，相互指正。通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。师点拨较难的生字生词。3．思考：课文主要写了一件什么事？4．师生共议，巩固明确5．学生抄写生词。出

3、示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维第二课时一、复习巩固，导入新课1．听写生字、生词。2．让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！二、精读课文——感悟班会的“趣”1．学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方？学生独立思考后，参与小组交流。全班交流、汇报。投影出示下表，学生根据课文内容填空。奇思妙想功能同学们的奇思妙想我的奇思妙想（1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？2．学生齐读课

4、文最后一自然段。（1）说说班主任开这次主题班会的目的。（2）投影出示句子：发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。学生大声齐读这段话。结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。三、总结全文，拓展延伸1．指导学生分角色朗读课文。2．学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。