猜数游戏 (2)

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1、课题：猜数游戏教学内容：猜数游戏教学目标：  1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点： 1.通过观察和操作学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能理解简单的问题,并正确计算得数是6的加减法.2.培养学生的观察,操作能力.教学难点：理解和掌握6的加法，减法的计算方法。学前准备：大豆6粒教学流程：第课时教学环节与内容教师教学组织与活动学生活动预设时间预设补充与反

2、思一.游戏导入：二.新知识今天,老师来和大家玩一个猜数游戏好吗?1.体验6和2与4之间的关系  ①左手4粒豆子,右手2粒豆子,问一共有多少粒豆子?          4+2=6  ②手上一共有6粒豆子,伸出左手有4粒,问右手有几粒?生：进入学习情境生：按要求左右手放好豆子10分    (2粒)    ③我有6粒豆子,右手2粒,问左手有几粒豆子?    (4粒,即6-2=4) 2.猜一猜，手里有多少个豆子？师告诉学生手里共有6粒豆子，伸出右手有3粒，那么左手有几粒？问:你是怎么算出来的?    6-

3、3=3（理解已知总数和其中一部分，求另一部分要用减法。 3.分一分，填一填。把6粒豆子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法？利用实物操作演示。601235652 4.说一说观察第一幅图，结合图解释“2+4=6”的实际意义。  第二幅图，解释“6-4=2”的实际意义，并举实例说明。生：猜手里有多少个豆子？并说一说自己是怎么猜的？生：分豆子生：说一说2+4=6的实际意义生：说出25分三.练一练1.第一题   引导学生理解题意，然后自己列式,每幅图学生只要类出加减法算式各一种就行. 2.第二题  

4、 本题是6的分解练习，可以引导学生用学具摆一摆，在操作中体会数的分解。 3.第3题说一说   引导同桌之间结合情境图说一说图意,鼓励学生能更多用“5+1=6”和“6-1=5”表示生活中的实例。 4.口算   独立完成，集体订正。 5.画一画，填一填。 通过在计数器上画珠子，帮助学生进一步体会6的加减法运算，感受加与减的互逆关系。 6.说一说，玩一玩。6-4=2”的实际意义，并用手中的豆子举实例说明。生：看图列算式生：用学具摆一摆6的分解生：看图说“5+1=6”和“6-1=5”表示生活中的实例。生：

5、口算生：在计数器上画珠子，进一步体会6的加减法运算生：同桌对练6的加减法四.课后小结 通过数学游戏的形式，练习巩固6的加减法。可以师生对练，也可以同桌之间互相练习。我们今天学习了得数是几的加减法？谁能说一说列举几个算式？生：听师小结板书设计猜数游戏（6的加减法）61234554321作业设计