《猜数游戏》

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1、《猜数游戏》教学设计舒城县大官塘小学邓力教学目标：1．通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程。教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题。教法：发现法、自主探究法、尝试法。学法：合作法。教学准备：多媒体课件，小黑板。教学过程:一、复习导入1、口答：等式的性质是什么？2、解方程。(小黑板出示，学生独立完成并说出依据)59+x=120y-47=53m÷52=76n=156二、猜数游戏，激情引趣师：今天老师和大家来玩一个“猜数游戏”，好吗？你们在心里想好一个数，把它记录在练习本上，把

2、它乘2，再加上20，算一算等于多少？（指名学生说，教师很快说出学生心里想的数）再和两位学生玩游戏，“猜”出他们所想的数。师：老师心里也想好了一个数，你们能猜出来吗？如果有学生猜对了，请他说出方法；如果不能猜出来，继续提问：想知道我是怎么猜出来的吗？这节课我们就来学习这个方法，好吗？板书：猜数游戏三、自主探索，构建新知多媒体课件出示智慧老人和淘气玩“猜数游戏”的过程。1、你能看懂这个游戏吗？智慧老人是怎么猜到答案的？想一想，说一说。2、列方程试试。能把淘气想的找出一个等量关系吗？（淘气想的数×2+20=80）心里想的数可用什么来表示呢？（字母表示）根据等量关系列出含有未知数的等式即方程：2

3、x+20=80。3、师：怎样才能把刚才我们的想法记录下来呢？学生叙述，教师板书，并指导书写格式。解：设这个数为x。2x+20=802x+20-20=80-20(说出依据)2x=602x÷2=60÷2(说出依据)x=30也可以这样写：2x+20=802x=60x=304、大家的计算是否正确呢？怎么办？（和学生一起检验）现在你们知道老师是怎样猜出你们所想的数了吧！我的秘密武器是什么？（解方程）5、学生同伴合作，做猜数游戏，列出方程并解答，完成教材72页下面的内容。四、应用拓展，解决问题1、解方程：教材73页的第2题。2、完成教材73页的第3、4题。五、课堂小结师：通过今天的学习，你又有哪些收

4、获？对你有哪些启发？板书设计：猜数游戏淘气想的数×2+20=80解：设这个数为x。2x+20=802x+20-20=80-20(等式性质1)2x=602x÷2=60÷2（等式性质2）x=30也可以这样写:2x+20=802x=60x=30